讀后續(xù)寫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)踐策略研究

摘 要：讀后續(xù)寫是高考英語(yǔ)試卷中的新題型，對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的要求較高。高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅要注重對(duì)詞匯和語(yǔ)法的積累，還要重視自身邏輯思維、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的鍛煉。但從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，部分高中學(xué)生在應(yīng)對(duì)這種新題型時(shí)存在很多問(wèn)題。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師紛紛嘗試不同的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中試圖將閱讀和寫作有機(jī)融合，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用水平，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。（剩余5312字）