新高考背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫的教學(xué)策略研究

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摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師開展豐富多樣的讀后續(xù)寫教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解新高考背景下的英語(yǔ)寫作要求，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)新題型的信心，又能有效提高他們閱讀解析和讀后續(xù)寫能力，使其能夠更好地模仿原文思路和語(yǔ)言進(jìn)行英語(yǔ)文本續(xù)寫創(chuàng)作。為了提升讀后續(xù)寫的教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)優(yōu)化視角出發(fā)，闡述教師通過(guò)開展梳理英語(yǔ)文本、探尋續(xù)寫伏筆、解讀文本語(yǔ)言、厘清續(xù)寫思路、構(gòu)思續(xù)寫內(nèi)容、文本續(xù)寫練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生讀后續(xù)寫能力的策略。（剩余5122字）