基于需求分析理論的大學(xué)英語模塊化教學(xué)對提高大學(xué)英語四級考試成績的調(diào)查研究

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摘 要：大學(xué)英語四級考試旨在評估學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫能力的均衡發(fā)展，對學(xué)生的語言知識、語言技能和語言運(yùn)用能力進(jìn)行綜合考核。近年來，模塊化教學(xué)法因其靈活性高、針對性強(qiáng)的特點(diǎn)而得到人們的關(guān)注。為提高教學(xué)效果，一些教師嘗試結(jié)合多媒體技術(shù)、任務(wù)驅(qū)動法等現(xiàn)代教學(xué)理念對教學(xué)進(jìn)行改革。然而，由于教學(xué)資源分配不均以及師資力量的限制，這些嘗試的實(shí)效還有待進(jìn)一步驗(yàn)證和探索。（剩余4681字）