初中語文名著閱讀現(xiàn)狀與價(jià)值分析

一、初中語文名著閱讀的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣

由于多年來受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校、部分教師依然注重學(xué)生的成績，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)較多，活動(dòng)空間狹窄有限，學(xué)生存在不愛閱讀或沒有時(shí)間閱讀的情況。近年來隨著國家減負(fù)政策的進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)生課余作業(yè)有所減少，但因?yàn)閷W(xué)校和教師對名著閱讀沒有明確的任務(wù)安排和科學(xué)的方法指導(dǎo)，所以學(xué)生缺少閱讀整部名著的方法引導(dǎo)，沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，再加上學(xué)生理解力膚淺隨意，很少走進(jìn)整部名著。（剩余1634字）