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一體化辦學(xué)提升義務(wù)教育薄弱學(xué)校語文教研的策略研究

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目前義務(wù)教育階段語文教研工作的開展，存在一個較為普遍的現(xiàn)象：骨干教師以及學(xué)科帶頭人的數(shù)量十分有限，教師缺乏競爭意識。所以針對這種情況，教師有針對性地從義務(wù)教育薄弱學(xué)校的語文教研工作出發(fā)，進行一體化辦學(xué)策略的針對性探尋，尋找相應(yīng)的改善策略，這對保障義務(wù)教育薄弱學(xué)校語文教研工作效益和工作目標(biāo)的達成有十分關(guān)鍵的推動作用。（剩余3459字）

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