如何做好小學(xué)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接核心探尋

數(shù)學(xué)教育教學(xué)是一個持續(xù)性的過程，小學(xué)階段與初中階段的數(shù)學(xué)教育教學(xué)之間存在很多的差異，此時就需要樹立銜接意識，采取有效的措施，做好兩者的銜接，這樣才能夠使數(shù)學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量得以提升，確保學(xué)生可以有效度過銜接階段。數(shù)學(xué)銜接的問題，一直是比較容易被忽視的問題，無論是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還是初中數(shù)學(xué)教師，都沒有在此方面進(jìn)行合理的投入，數(shù)學(xué)銜接機制的構(gòu)建處于步履維艱的狀態(tài)，這無疑會對數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性造成不良影響。（剩余3454字）