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項目式學習對發(fā)展初中生化學核心素養(yǎng)的實踐探究

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摘 要：在初中生化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)中引入項目式學習，能激發(fā)學生的學習動機、培養(yǎng)學生協作能力、提升化學教學效率和改善傳統評價方式，對學生化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與提升具有促進作用。針對初中化學傳統教學模式中存在的遵循知識點順序而展開的碎片化教學現狀，以“水的凈化”為例，從項目啟動、項目實施和項目總結三方面探討項目式學習對發(fā)展初中生化學核心素養(yǎng)的實踐策略。（剩余5269字）

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