初中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究

隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的不斷重視，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育也浮現(xiàn)出了一些問(wèn)題，無(wú)法滿足我國(guó)當(dāng)前教育政策中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的需求。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育應(yīng)打破僵化的教育模式，積極運(yùn)用自身靈活的知識(shí)體系，豐富學(xué)生的思維能力，通過(guò)有效手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)系

在我國(guó)，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)被提出了多年，要求注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，但傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)試教育早已根深蒂固，影響著各所學(xué)校的教育習(xí)慣，升學(xué)壓力過(guò)大，導(dǎo)致教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)異常艱難，只有不斷讀書、做題、考高分，才可以在社會(huì)中謀求一線生機(jī)，因此機(jī)械式的教育讓包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的各個(gè)科目早已變得枯燥乏味，學(xué)校也忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將重點(diǎn)大部分放在了智教上。（剩余2966字）