新教育實驗下的初中語文理想課堂“互動式”教學策略研究

教育改革背景下，初中階段語文課堂教學模式創(chuàng)新比較關鍵，傳統(tǒng)單向式的教學手段沒有突出學生的課堂主體地位，已經(jīng)和當前新課標的教學要求不適應。新教育實驗下的語文理想課堂，發(fā)揮互動式教學作用，為初中生營造平等、民主、和諧、愉快的課堂氛圍，把人類文化知識和學生生活體驗進行融合，能促進學生綜合素質的發(fā)展。

一、新教育實驗下理想課堂的內涵和“互動”模式

（一）新教育實驗下理想課堂的內涵

新教育實驗是朱永新教授發(fā)起的民間教育改革行動，具體是指新課程改革背景下，“過一種幸福完整的教育生活”構建理想課堂，要能體現(xiàn)出不同的教育境界，落實有效教學框架，發(fā)掘知識的內在魅力，引發(fā)知識、社會生活和師生生命的深刻共鳴。（剩余3223字）