例談初中英語(yǔ)課堂以提問(wèn)入手發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)

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摘 要：本文以一節(jié)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的磨課過(guò)程為例，闡釋了在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何通過(guò)優(yōu)化課堂提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn)；思維品質(zhì)；課例分析

作者簡(jiǎn)介：陳瑩，廣西南寧市第三中學(xué)。

一 、前言

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平。（剩余4073字）