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新課標背景下依托診斷性評價改進高中英語閱讀教學的研究

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摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和教育體系的不斷完善，高中英語教學面臨著新的要求。新課標將高中英語學習目標分為語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面，其中，語言技能包含聽、說、讀、寫四種技能，閱讀是語言技能的重要組成部分。但是當前很多高中英語教師仍采用傳統(tǒng)的教學模式和評價體系，對于聽說讀寫的綜合運用有所忽視。（剩余5530字）

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