基礎(chǔ)教育論壇·上旬

2024年09期

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《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。作者可通過，中華人民共和國新聞出版總署... 展開

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核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 編者按：單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動(dòng)（大概念、大任務(wù)、大項(xiàng)目），對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的教學(xué)過程。現(xiàn)結(jié)合數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科中的具體課例探究單元教學(xué)實(shí)踐策略，旨在促進(jìn)教...
單元主題學(xué)習(xí)下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：文章旨在探討單元主題學(xué)習(xí)下如何有效進(jìn)行群文閱讀教學(xué)，以提高小學(xué)語文單元教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過文獻(xiàn)研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，介紹了單元主題學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，以及群文閱讀教學(xué)策略的可行性和必要性，提出了包括雙向選擇策略、...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：文章以“Where did you go？”這一單元為例，提出圍繞語言能力提高、文化意識(shí)培養(yǎng)、思維品質(zhì)發(fā)展、學(xué)習(xí)能力提高等基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以全面發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；核心素養(yǎng)；單元...

小學(xué)勞動(dòng)教育中多樣教學(xué)路徑的實(shí)踐探究 編者按：《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)。本刊特推出“勞動(dòng)教育”專題文章，以落實(shí)“強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，...
以勞動(dòng)教育為主導(dǎo)的小學(xué)田園課程研究 摘要：小學(xué)田園課程是指在小學(xué)階段將農(nóng)業(yè)活動(dòng)融入學(xué)校勞動(dòng)教育的一種課程內(nèi)容。這一課程內(nèi)容的有效開展，不僅能夠推動(dòng)學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，感受勞動(dòng)成果，還能夠促進(jìn)學(xué)生從小形成社會(huì)責(zé)任感?；诖耍恼聦?duì)以勞動(dòng)教育為主導(dǎo)的小學(xué)田園課程中存在...
讓道德與法治教學(xué)與勞動(dòng)教育一路同行 摘要：初中道德與法治課程與勞動(dòng)教育相互融合，是德育與實(shí)踐教育的完美結(jié)合，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。如何讓道德與法治學(xué)科有效融合，需要教師結(jié)合實(shí)際情況探索融合路徑。同時(shí)，在具體實(shí)施過程中，需要分析勞動(dòng)教育低效的成因，轉(zhuǎn)變家長、教師的...

應(yīng)用5E教學(xué)模式實(shí)施小學(xué)信息科技教學(xué) 摘要：在核心素養(yǎng)浪潮下，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了強(qiáng)烈沖擊。5E教學(xué)模式是一種以生為本的新型教學(xué)模式，備受廣大教師的青睞。在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指引下，有必要應(yīng)用5E教學(xué)模式實(shí)施小學(xué)信息科技教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)揮...
運(yùn)用支架式教學(xué)法促進(jìn)高中化學(xué)深度學(xué)習(xí) 摘要：支架式教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法，認(rèn)為在教學(xué)過程中有必要為學(xué)生搭建支架，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)，建構(gòu)新知識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)。支架式教學(xué)法契合化學(xué)教學(xué)改革理念，是教師實(shí)施教學(xué)的助力。基于此，文章先厘清支架式教學(xué)法、深度學(xué)習(xí)的...

巧設(shè)生活情境，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境有重要的應(yīng)用價(jià)值。以生活情境開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師要合理選用生活資源，活化情境應(yīng)用思路，以此提升生活情境在課堂教學(xué)中...
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的困境與優(yōu)化路徑 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循針對(duì)性、應(yīng)用性、趣味性和開放性等原則。目前在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在設(shè)計(jì)意識(shí)淡薄、重量輕質(zhì)、缺乏層次性和創(chuàng)新性等問題，影響了數(shù)學(xué)作業(yè)功效的發(fā)揮?；诖?，教師可以從增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)、保障作業(yè)的質(zhì)與量、凸顯作業(yè)的...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的思考與實(shí)踐 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)對(duì)于學(xué)科教育發(fā)展具有重要意義。文章旨在探討核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的思考與實(shí)踐研究。具體而言，立足課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展、課程新編等方式探究校本課程開發(fā)的有效策略，以期培養(yǎng)...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀想象素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究 摘要：直觀想象素養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)十分重要。文章旨在探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀想象素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。具體而言，立足《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)意見，將直觀想象素養(yǎng)的培養(yǎng)...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究 摘要：通過閱讀教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合教育改革發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力的形成具有重要作用。為了提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量，文章對(duì)基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行探究，提出教師可以通過精讀課文、互...
在小學(xué)語文課堂中有效應(yīng)用信息化教學(xué)的策略 摘要：在全面落實(shí)“雙減”政策的教育改革背景下，信息化教學(xué)以豐富的教學(xué)資源、強(qiáng)大的備課和授課功能、便捷的操控方式為語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“減量不減質(zhì)”提供了保障。通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀展示、交互范寫、指導(dǎo)朗讀、巧用資源、檢測(cè)體驗(yàn)、拓展延伸等策略，可以優(yōu)...
減負(fù)提質(zhì) 因材置業(yè) 摘要：“雙減”政策要求語文教師通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)布置，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。而要提高語文作業(yè)設(shè)計(jì)效果，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以需求為導(dǎo)向、以教材為依據(jù)，做到因材置業(yè)。文章針對(duì)“雙減”背景下小學(xué)語文高年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略展開研究。通...
談?wù)緯曇跋赂咧猩喿x能力的培養(yǎng)策略 摘要：高中語文整本書閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑之一。文章著重從培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、文學(xué)鑒賞能力等入手，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在閱讀中不斷提升閱讀技巧，發(fā)展語文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語文；整本書；閱讀能力...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略研究 摘要：以初中英語閱讀教學(xué)為思維品質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，能實(shí)現(xiàn)讀思互促、讀思同步，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，延展英語課堂教學(xué)的廣度和深度。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師需要深度挖掘思維品質(zhì)的訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)建具象化思維品質(zhì)培養(yǎng)路徑，設(shè)計(jì)實(shí)用性思維品...
高中英語閱讀教學(xué)中導(dǎo)學(xué)單的應(yīng)用技巧 摘要：導(dǎo)學(xué)單可以推動(dòng)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了科學(xué)應(yīng)用導(dǎo)學(xué)單提升高中英語閱讀教學(xué)的有效性，文章基于具體案例，從導(dǎo)學(xué)單的內(nèi)容設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)單的應(yīng)用流程兩個(gè)角度探究開展閱讀教學(xué)的技巧，旨在讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)單的輔助下參與閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀深度。...
小學(xué)道德與法治課堂學(xué)生思辨能力的培養(yǎng) 摘要：在道德與法治學(xué)科中落實(shí)思辨能力培養(yǎng)目標(biāo)，有助于學(xué)生打下牢固的能力基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)，創(chuàng)造形式多樣的思辨機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)有意義的思辨情境，為培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力創(chuàng)造良好條件?；诖?，文章以提高小學(xué)道德與法治...
深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略研究 摘要：在立德樹人背景下，重視德育工作，幫助學(xué)生形成正確的道德觀念，成為教師的重點(diǎn)教育任務(wù)。道德與法治學(xué)科是開展德育工作的重要路徑。將深度學(xué)習(xí)理念融入其中，對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)提升及法治觀念建立起著積極作用。文章基于深度學(xué)習(xí)理念探討小學(xué)道德與法...
核心素養(yǎng)視域下高中思想政治跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐路徑探究 摘要：在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，思想政治學(xué)科知識(shí)逐漸呈現(xiàn)跨學(xué)科的復(fù)合性特點(diǎn)，跨學(xué)科主題教學(xué)成為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐路徑。在跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，學(xué)?？梢詷?gòu)建以下路徑：通過探尋跨學(xué)科主題教學(xué)的鏈接點(diǎn)，為教師和學(xué)生提供不同的學(xué)科融...
初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維培養(yǎng)策略探討 摘要：逆向思維是課程改革背景下的一項(xiàng)重要培養(yǎng)內(nèi)容，其重要性越發(fā)突出。文章基于逆向思維培養(yǎng)價(jià)值的具體維度，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法等方法，提出教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)問題、自主實(shí)踐、剖析例題等方式組織初中化學(xué)教學(xué)，落實(shí)逆向思維培養(yǎng)。 ...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：在教育改革背景下，發(fā)展核心素養(yǎng)是高中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要圍繞發(fā)展核心素養(yǎng)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。文章運(yùn)用案例總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分析等研究方法，提出教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題、導(dǎo)...
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)策略研究 摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)做到觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)成效為準(zhǔn)?；诖耍恼绿岢鼋處熢陂_展高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以從筑牢基礎(chǔ)、變式練習(xí)、類比聯(lián)想、歸納總結(jié)...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理教學(xué)研究 摘要：在基礎(chǔ)教育改革背景下，教育目標(biāo)逐漸從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)變，聚焦學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中還有很多教師對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不足，致使課堂教學(xué)還處于知識(shí)記憶層面，無法滿足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。文章以情境、問題、探究、實(shí)踐...
革命文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)在美術(shù)課程中須著力加強(qiáng)革命文化教育。用好教材，挖掘革命文化資源，傳承紅色基因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命文化教育，不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還可以實(shí)現(xiàn)革命...
初中美術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究 摘要：文章立足初中美術(shù)學(xué)科，探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略。具體探究中，圍繞培養(yǎng)審美感知力、審美理解力、審美判斷力、藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)意實(shí)踐力、文化理解力六個(gè)方面進(jìn)行，針對(duì)性提出營造藝術(shù)氛圍、借助趣味元素、加強(qiáng)鑒賞教學(xué)、鼓勵(lì)臨摹借鑒、支持個(gè)性創(chuàng)作、滲...
積極心理學(xué)與初中心理健康教育融合策略研究 摘要：心理健康教育在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用已受到教育界的廣泛關(guān)注，而積極心理學(xué)的融入可以進(jìn)一步完善教育架構(gòu)，提高心理健康教育效果。文章詳細(xì)分析了積極心理學(xué)在初中心理健康教育中的作用，并針對(duì)積極心理學(xué)的融合策略展開分析，為全面提高初中心...

故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略探究 摘要：故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中能起到幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)積極情感等重要作用。遵循互動(dòng)性、適配性等原則運(yùn)用故事教學(xué)法，能有效發(fā)揮故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的育人價(jià)值?；诖?，文章以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以故事教學(xué)法為...
在科學(xué)區(qū)支持幼兒深度學(xué)習(xí)的策略 摘要：科學(xué)區(qū)既是幼兒玩游戲的地方，又是幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地方。然而，在當(dāng)前的幼兒園科學(xué)區(qū)教學(xué)實(shí)踐中，部分教師因自身支持作用不強(qiáng)，影響了幼兒的深度學(xué)習(xí)。教師可以采用分享計(jì)劃、情境創(chuàng)設(shè)、材料調(diào)整、適時(shí)追問、激勵(lì)促進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)提升等多種策略，支持...
幼兒園科學(xué)活動(dòng)中教師提問技巧實(shí)踐研究 摘要：提問作為幼兒園教育中常見的對(duì)話形式，不僅是教師在科學(xué)活動(dòng)中使用的師幼互動(dòng)方式，還是教師及時(shí)捕捉幼兒興趣與需求的行為工具，能夠有效促進(jìn)幼兒思維品質(zhì)和語言能力的發(fā)展。文章探究了幼兒園科學(xué)活動(dòng)中教師提問的現(xiàn)狀、遵循的原則及提問技巧的應(yīng)用...
家園共育背景下農(nóng)村幼兒園戶外自然教育策略探究 摘要：為了將自然教育資源更融洽地引入幼兒園教育，以此培養(yǎng)幼兒親近自然、尊重生命、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)與行為，文章提出通過建立家園合作站、戶外游戲基地、親子自然觀察活動(dòng)等策略，提升幼兒對(duì)自然的認(rèn)知和體驗(yàn)，促進(jìn)家園之間的緊密合作，為農(nóng)村幼兒園戶外...

增強(qiáng)職校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信的策略探究 摘要：職校學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信緣于其基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)積極性差、缺乏提問意識(shí)和心理壓力過大等。經(jīng)分析、研究，提出了“低起點(diǎn)教學(xué)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)；多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力；變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，掃清交流障礙；重...
“教—學(xué)—評(píng)”一致性在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：隨著新課程理念的逐步深入，“教—學(xué)—評(píng)”一致性在教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中越來越受到關(guān)注。初中歷史教師需要在有限的課時(shí)中將教、學(xué)、評(píng)這三者有效銜接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的歷史課堂，讓學(xué)生有效掌握歷史知識(shí)，全面發(fā)展歷史核心素養(yǎng)。通過研究初中歷史...
“五育”融合視域下初中道德與法治課堂教學(xué)研究 摘要：“五育”融合理念的提出為新時(shí)期我國教育改革提供了全新指引方向。初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，助力學(xué)生全面發(fā)展的主要載體，在課堂教學(xué)中滲透“五育”融合理念能夠提高教學(xué)質(zhì)量。文章對(duì)“五育”融合視域下初中道德與法治課堂...

培養(yǎng)自主管理能力，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人 摘要：學(xué)生是班級(jí)的主人，應(yīng)該積極參與班級(jí)管理。學(xué)生落實(shí)自身責(zé)任，離不開較強(qiáng)的自主管理能力，而自主管理能力的形成離不開學(xué)生的自主管理實(shí)踐。基于自主管理能力與自主管理實(shí)踐之間的關(guān)系，班主任需要進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的研究，著力探尋引導(dǎo)學(xué)生...
核心素養(yǎng)理念下初中班主任工作路徑探索 摘要：核心素養(yǎng)理念的深度落實(shí)不僅是新時(shí)代教育發(fā)展的必然選擇，還是學(xué)生身心發(fā)展的需要。在教學(xué)中引入核心素養(yǎng)理念，體現(xiàn)在“學(xué)生培養(yǎng)方式”和“教育管理模式”兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變上。核心素養(yǎng)背景下，班主任作為班級(jí)的管理者，應(yīng)該積極探索核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)...