小學數(shù)學作業(yè)設計的困境與優(yōu)化路徑

摘  要：小學數(shù)學作業(yè)設計應該遵循針對性、應用性、趣味性和開放性等原則。目前在小學數(shù)學作業(yè)設計中存在設計意識淡薄、重量輕質(zhì)、缺乏層次性和創(chuàng)新性等問題，影響了數(shù)學作業(yè)功效的發(fā)揮?；诖?，教師可以從增強作業(yè)設計意識、保障作業(yè)的質(zhì)與量、凸顯作業(yè)的層次性、豐富作業(yè)類型等方面入手，切實解決作業(yè)設計中存在的問題，激發(fā)學生完成數(shù)學作業(yè)的興趣，發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。（剩余4910字）