基礎教育論壇·上旬

2024年07期

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《基礎教育論壇》雜志是經國家新聞出版總署批準、國內外公開發(fā)行的綜合性教育學術期刊。作者可通過，中華人民共和國新聞出版總署... 展開

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核心素養(yǎng)視域下初中英語大單元教學探究 編者按：單元教學是以單元為學習單位，依據學科課程標準，聚焦學科核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動（大概念、大任務、大項目），對教學內容進行整體思考、設計和組織實施的教學過程。現(xiàn)結合英語、生物、地理等學科中的具體課例探討單元教學實踐策略，旨在促進教...
以大概念為核心的初中生物學單元教學研究 摘要：大概念是課程改革中提出的重要概念之一。單元教學是以單元為單位開展的教學活動。以大概念為核心進行單元教學，有助于學生概念體系的構建及核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章基于對大概念的理解，結合“生物體的結構層次”單元的教學，探討厘清相關概念關系、創(chuàng)...
核心素養(yǎng)背景下高中地理大單元教學實踐 摘要：基于教育多元化和綜合化發(fā)展的背景，為落實全面培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的要求，大單元教學理念應運而生。大單元教學既重視學科知識的傳授，又強調培養(yǎng)學生的學科關鍵能力，是促進學生綜合素養(yǎng)提升的教學基礎。文章就核心素養(yǎng)背景下高中地理大單元教學...

深度學習視域下小學語文古詩詞教學的改革與探索 編者按：古詩詞是中國古典文學的精華，也是小學語文教學的重要組成部分，具有韻律優(yōu)美、結構簡潔、言短意長的特點。研究古詩詞的意象、意境，體會其中蘊含的朦朧美、含蓄美和凝練美，能夠幫助學生積累文學知識，提高審美能力?，F(xiàn)從課程改革的角度探索古詩詞的...
小學高年級古詩教學路徑探尋 摘要：古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚。隨著《義務教育語文課程標準（2022年版）》的頒布，小學語文教材中古詩篇目逐漸增加，對學生古詩學習的要求也相應提高。彰顯育人功能，發(fā)展核心素養(yǎng)，加強學段銜接，注重課程整合，已經成為小學高年級古詩教學的...
小學語文古詩進階教學的實踐研究 摘要：在小學語文古詩教學中，教師采用進階教學的方法開展知識講授活動，不僅能增強課堂教學的層次性、連貫性和深度性，還能根據學生的身心發(fā)展特點進行遞進式古詩教學，逐步提高學生深度學習古詩的質量。對此，文章從進階教學的視角出發(fā)，闡述教師通過確...
高中語文古詩詞鑒賞教學策略研究 摘要：古詩詞是高中語文教學的重要組成部分，具有內涵深遠、韻律優(yōu)美、結構簡潔等特征。針對古詩詞開展鑒賞教學，可以讓學生深刻感知古詩詞背后蘊含的文學思想和情感內涵，感受中華傳統(tǒng)文化的文學魅力，潛移默化地受到熏陶，提升思想水平和審美素養(yǎng)。基于...

初中數(shù)學項目式學習的教學設計與實踐研究 摘要：《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》在初中階段的綜合與實踐課程內容中首次提及了項目式學習的教學方式。與傳統(tǒng)課堂教學方式相比，項目式學習對教師的教和學生的學都提出了更高的要求。文章基于初中數(shù)學項目式學習的教學設計與實踐，思考教師...
任務型閱讀教學在初中語文教學中的應用 摘要：文章以驅動義務教育語文課程從“知識本位”到“素養(yǎng)本位”變革為主要目的，以初中語文課程教學為主要研究對象，探討了在學科核心素養(yǎng)導向下從課前、課中和課后三個維度將任務型閱讀教學應用于初中語文閱讀教學的策略，旨在通過對學生語文閱讀學習方...
深度學習視域下小學道德與法治教學路徑探析 摘要：道德與法治是小學教育階段的主要科目之一，對培養(yǎng)學生的道德品質和法治意識具有重要作用。在深度學習視域下，教師應該創(chuàng)新教學手段，通過引入學科觀念增強增加師生之間的交流與互動，為學生創(chuàng)造廣闊的學習空間，使他們在循序漸進的思考中深化對問題...
初中道德與法治議題式教學實踐 摘要：在新課程理念的指導下，在初中道德與法治教學中開展多樣化議題式教學活動，既能突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，增強課程教學的多樣性，激發(fā)學生主動學習的興趣；又能借此提高學生自主思考、深度感悟、合作認知的能力，發(fā)展其思維能力，提升其綜合素養(yǎng)。為...

淺談數(shù)學核心素養(yǎng)下的中小學貫通教學 摘要：《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出，核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，在不同階段具有不同表現(xiàn)。小學階段側重對經驗的感悟，初中階段側重對概念的理解。其對不同學段的數(shù)學核心素養(yǎng)有明確要求，開展跨學段的中小學貫通教研有利...
“雙減”背景下小學數(shù)學高效課堂的構建策略 摘要：隨著“雙減”政策的不斷落實，構建高效課堂已成為課堂教學改革領域熱議的一個話題，也是廣大教育工作者積極探索與實踐的課程改革方向之一。文章主要探討了“雙減”背景下構建小學數(shù)學高效課堂的原則和策略，以期為相關教學提供參考。關鍵詞：“雙...
小學語文教學中開展拓展閱讀的有效策略 摘要：開展豐富多樣的拓展閱讀活動，不僅能拓寬學生的文學視野，開拓他們的閱讀學習思路，還能使其積累更多有價值的文學知識，增加學生的閱讀量，提高學生自主閱讀的意識和能力，使其在拓展認知的過程中發(fā)展語文核心素養(yǎng)。為了更好地達成上述目標，文章從...
革命文化題材類課文的教學現(xiàn)狀與實施策略 摘要：革命文化題材類課文能有效落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮語文課程的培根鑄魂作用。針對革命文化題材類課文的教學現(xiàn)狀，教師可以通過“‘文’‘道’統(tǒng)一，相得益彰；拉近距離，強化體驗；準確定位，主動傳承；樹立意識，提升素養(yǎng)”等教學策略，有效...
新課標下小學語文跨學科教學策略研究 摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》在介紹語文課程標準的前后變化時，在課程內容結構變化上提及“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求?！被诖?，越來越多的語文教育工作者開始重視對語文學科...
淺議小學語文教學中的補白教學策略 摘要：小學語文教材中的很多課文中都有留白之處，教師需要巧施補白教學。文章就如何創(chuàng)造性地利用好語文教材中已有的留白，如何引導學生進行富有個性化的補白，如何讓補白教學過程變成知識的自然生成過程，提出了實踐策略。關鍵詞：小學語文；補白教學；...
小學語文教學中加強傳統(tǒng)文化教育的實踐研究 摘要：傳統(tǒng)文化代代相傳，是中華民族幾千年智慧的結晶，更是一筆寶貴的精神財富。教師要認識到語文學科是塑造學生行為養(yǎng)成和價值觀念的重要載體，應該承擔起引導學生學習傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義精神的使命。因此，教師在小學語文教學中如何更好地加強傳統(tǒng)...
初中語文整本書閱讀教學實施困境及突破策略 摘要：在初中階段開展整本書閱讀教學，對提升學生文學素養(yǎng)、發(fā)展學生思維品質、培養(yǎng)學生審美觀念有重要意義。目前，由于部分教師對整本書閱讀教學認識不足、教學目標不明、內容選擇隨意、教學方法單一，制約了整本書閱讀教學質量的提高?；诖耍處熞獜?..
課程改革背景下初中語文教學設計實踐策略 摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調教師要能夠在課堂教學階段重視對學生主動學習能力的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質水平，使學生形成良好的語言文化素養(yǎng)。在此背景下，教師應該注重基于課程標準框架的指導，積極探索教學設計實踐的有效...
核心素養(yǎng)統(tǒng)領下的初中英語閱讀教學策略研究 摘要：英語閱讀教學對培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)具有重要意義。但是，目前初中英語閱讀教學仍然存在一些問題，直接影響了閱讀教學的順利開展。為此，學校要從加強專業(yè)研修、拓寬閱讀途徑、挖掘閱讀素材、傳授閱讀技巧方面入手，大膽探索與實踐英語閱讀教學策...
“互聯(lián)網 +”背景下初中英語閱讀教學的策略研究 摘要：為了提高初中英語閱讀教學質量，文章結合教學案例介紹了“互聯(lián)網 +”背景下初中英語閱讀教學的策略，指出教師可以在課前展開調研，結合大數(shù)據技術分析學情，搭建有助于學生開展閱讀活動的支架，并在課上通過補充資源提升學生語篇分析深度，通過繪...
小學綜合實踐活動中學生探究素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要：綜合實踐活動是一種以學生為中心，強調實踐性、開放性和綜合性的學習方式，對于培養(yǎng)學生的探究素養(yǎng)具有重要作用。文章提出了在小學綜合實踐活動中通過設疑啟思、實踐操作、團隊協(xié)作等培養(yǎng)學生探究素養(yǎng)的有效策略，旨在全面提升學生的探究意識、思維...
“雙減”背景下提升初中道德與法治教學有效性的策略 摘要：“雙減”政策提倡教育工作要遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，在保障學生休息權利的同時完成教學任務，促進學生全面發(fā)展、健康成長。文章概述“雙減”政策內容，反思現(xiàn)階段初中道德與法治教學中存在的主要問題，結合教學實踐案例提出教師可以通...
新課標背景下初中體育教學的實踐與探索 摘要：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》不僅對體育課程教學提出了明確要求，還為體育教學改革指明了方向。教師要以課程標準為依據，把握其創(chuàng)新點和著力點，整合課內外資源，優(yōu)化教學策略，全面保障體育教學成效，充分落實體育育人目標。文...
指向核心素養(yǎng)的高中生物實驗教學落實路徑探究 摘要：實驗教學是“素養(yǎng)本位”視域下提高學生實踐操作能力和知識遷移能力的有效途徑，有助于培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任等生物學核心素養(yǎng)，進而提高生物學教學效果。盡管如此，高中生物實驗教學的開展效果并不理想，存在如實驗觀念...

教育高質量發(fā)展的路徑探索與思考 摘要：北京市第一七一中學在深入學習黨和國家政策要求的基礎上，以課程、課堂、課案、教研為抓手，以豐富性、適切性、創(chuàng)新性和針對性為基本原則，深度推進學校教學的系統(tǒng)化變革與創(chuàng)新，以滿足學生多元、個性化發(fā)展需求，實現(xiàn)教育的高質量發(fā)展。關鍵詞：...
探索中小學家校社協(xié)同育人的區(qū)域實踐模式 摘要：在我國全面推動教育改革與發(fā)展的新時代背景下，家校社協(xié)同育人被提升到國家戰(zhàn)略高度，各地教育管理部門和學校積極開展理論研究和實踐探索。浙江省樂清市根據政策導向、區(qū)域特點和現(xiàn)實需求，系統(tǒng)建構“5 + 2 + N”共育生態(tài)圈，積極探索區(qū)域...
學前特需兒童“家—園—社—康—醫(yī)”協(xié)同育人模式探索 摘要：在融合教育背景下，如何構建學前特需兒童的育人模式成為當前教育研究的重要課題。山東省沂南縣以特殊教育發(fā)展政策為指導，著眼縣域學前融合教育實施的現(xiàn)實需求，從搭建閉合式工作網絡、建立多主體支持體系、營造社會接納氛圍等方面形成縣域學前特需...

由幼兒提問引發(fā)深度學習的教師支持策略 摘要：幼兒提問是一種直接、有效的教育資源。教師準確分析幼兒提出問題的價值并在活動中積極支持幼兒解決問題，有助于幼兒主動積累經驗，實現(xiàn)自我發(fā)展。文章以幼兒園大班測量活動“大樹有多高”為例，提出相關的教師支持策略。關鍵詞：幼兒提問；科學探...
生成活動對幼兒探究能力培養(yǎng)的實踐研究 摘要：文章將在具體的生成活動“送給幼兒園的生日禮物”中對幼兒探究能力的培養(yǎng)進行實踐研究。借助幼兒園過生日這一契機，引導幼兒在制訂計劃、實際操作、總結回顧三個方面發(fā)現(xiàn)并嘗試解決問題，進行猜想與假設，觀察和實驗驗證，記錄和搜集信息，進而得出...
借助“小小志愿者”活動培養(yǎng)幼兒的生活自理能力 摘要：幼兒的生活自理能力主要包括自主管理、自我服務、獨立處理事務的能力。在學齡前時期培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，對其未來發(fā)展起到至關重要的作用。為此，教師可以圍繞幼兒感興趣的主題開展活動，引導幼兒在具體的實踐活動中學會自我服務，提高生活自理...
以繪本為支點，撬動幼兒語言教育 摘要：幼兒語言教育的發(fā)展需要一定的語言環(huán)境。在幼兒園語言教育中應用繪本劇表演，能夠豐富幼兒的語言儲備，為幼兒提供多樣化的學習途徑，使幼兒在體驗和實踐中獲得更多的語言知識。從繪本劇表演在幼兒語言教育發(fā)展中的價值出發(fā)，探究繪本劇表演在幼兒語...
幼兒園美術活動材料的開發(fā)與應用策略探究 摘要：材料是實施美術活動的重要載體，也是影響美術活動整體質量的關鍵因素。幼兒園在組織開展美術活動的過程中，科學開發(fā)、靈活應用活動材料，不僅可以營造良好美術活動氛圍，豐富美術活動的內容和形式，還可以激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣，促進幼兒的思...
農村幼兒園鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用策略探究 摘要：目前，一些農村幼兒園在鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用方面，主要存在重視程度不足、教師素養(yǎng)偏低、家長認知不到位、內容形式單一等問題，影響了鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的進程?；诖耍r村幼兒園要從加大宣傳力度、開展教師培訓、注重家園溝通、豐富內...
幼小銜接融入游戲化課程的實踐策略 摘要：為了更好地開展幼小銜接工作，教師應該結合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律融入游戲化課程，對健康、語言、社會、科學、藝術等領域的教學進行優(yōu)化設計，促進幼兒綜合素養(yǎng)的提升。文章簡要論述了從游戲化課程體系、游戲活動、家庭教育三個方面融入幼小銜接...