基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究

摘  要：以初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)為思維品質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，能實(shí)現(xiàn)讀思互促、讀思同步，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，延展英語(yǔ)課堂教學(xué)的廣度和深度。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師需要深度挖掘思維品質(zhì)的訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)建具象化思維品質(zhì)培養(yǎng)路徑，設(shè)計(jì)實(shí)用性思維品質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)。文章從思維的廣闊性、邏輯性、獨(dú)創(chuàng)性、深刻性、批判性五個(gè)維度出發(fā)，探究初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略。（剩余5491字）