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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理教學研究

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摘  要：在基礎教育改革背景下，教育目標逐漸從“知識本位”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)變，聚焦學生的長遠發(fā)展。然而，在實際教學過程中還有很多教師對教學改革認識不足，致使課堂教學還處于知識記憶層面，無法滿足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。文章以情境、問題、探究、實踐為著眼點，旨在讓學生掌握高中地理知識的學習方法，能運用地理知識解決實際問題，進而提高地理教學質(zhì)量，實現(xiàn)讓學生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。（剩余4748字）

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