“教—學(xué)—評(píng)”一致性在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐研究

摘  要：隨著新課程理念的逐步深入，“教—學(xué)—評(píng)”一致性在教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中越來越受到關(guān)注。初中歷史教師需要在有限的課時(shí)中將教、學(xué)、評(píng)這三者有效銜接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的歷史課堂，讓學(xué)生有效掌握歷史知識(shí)，全面發(fā)展歷史核心素養(yǎng)。通過研究初中歷史課堂“教—學(xué)—評(píng)”一致性的實(shí)踐，促使教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)相互促進(jìn)，從而更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。（剩余3233字）