減負(fù)提質(zhì) 因材置業(yè)

——“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略

摘  要：“雙減”政策要求語(yǔ)文教師通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)布置，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。而要提高語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)效果，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以需求為導(dǎo)向、以教材為依據(jù)，做到因材置業(yè)。文章針對(duì)“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略展開(kāi)研究。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，教師要準(zhǔn)確把握語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)方向，做好語(yǔ)文作業(yè)分類(lèi)，發(fā)揮語(yǔ)文作業(yè)的多元化功能，切實(shí)將“雙減”政策落實(shí)到語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中，以此設(shè)計(jì)出高水平、高質(zhì)量的語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4760字）