新課程

2024年23期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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讓評價更好地引領(lǐng)教學(xué) “雙新”實施以來，教學(xué)評價的重要性不言而喻。2023年5月，教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》指出：“注重核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、診斷、反饋作用”，“實現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展”，從這些內(nèi)容中我們...

“郵”學(xué)行動：基于茶文化的美育研學(xué)新實踐 一、緣起：審視現(xiàn)狀分析思策研學(xué)可以兼顧“研究性學(xué)習”和“實踐性體驗”，對學(xué)生身心成長有非常積極的作用。隨著“雙減”政策的施行，身邊校內(nèi)外的研學(xué)活動扎堆出現(xiàn)，但很多研學(xué)活動總覺得缺少了什么。經(jīng)過調(diào)查，筆者認為主要存在這樣的問題（見圖1）。 ...
基于德育滲透的小學(xué)語文教學(xué) 立德樹人視角下小學(xué)語文教學(xué)活動的組織要認真貫徹《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的要求，從學(xué)生發(fā)展角度入手，組織多樣化的語文課堂內(nèi)外活動，將德育與小學(xué)語文教學(xué)密切融合，挖掘語文學(xué)科的育人、育心功效，促進小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升以及小學(xué)生...
創(chuàng)意實踐，趣味成長 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)意實踐，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的興趣和熱情，促使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動中形成健康的審美情趣，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，落實新課標提出的教育目標。在“設(shè)計文化衫”的教學(xué)中，教師采取分析問題、尋找策略、創(chuàng)新實踐等手段，讓學(xué)...
“趣+微”低段國畫大單元教學(xué)實踐 一、課題研究的背景國畫教學(xué)對兒童了解中國傳統(tǒng)繪畫，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化及其精髓具有重要作用。2012年，隨著新版美術(shù)教科書的推行，水墨畫教學(xué)進入嶄新的天地，不僅增加了課時數(shù)，在內(nèi)容安排上也進行了相應(yīng)的調(diào)整。2022年版課標也堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，要在活動...
新勞動視域下小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計 在當今社會，食品安全問題日益突出，綠色食品則作為一種健康、安全、環(huán)保的食品而備受關(guān)注。因此，教育學(xué)生認識綠色食品的重要性，并培養(yǎng)他們選擇健康食品的意識具有非常重要的意義。一、教學(xué)構(gòu)想新勞動視域下，小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實...
家校社協(xié)同的勞動教育策略 勞動教育是實現(xiàn)“五育”并舉、立德樹人的關(guān)鍵步驟，也是保障實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要基石。所以說，勞動教育不僅是小學(xué)生成長的重要途徑，還是培養(yǎng)他們良好品德和行為習慣的重要手段，更是培養(yǎng)他們成為有用人才不可缺少的內(nèi)容。因此，家校社都應(yīng)該重...
基于設(shè)計思維的小學(xué)綜合實踐活動課程建設(shè) 設(shè)計與創(chuàng)新是當前時代的主題，而設(shè)計思維則是實現(xiàn)創(chuàng)新過程的關(guān)鍵思維方式。設(shè)計思維開始作為一種教學(xué)手段和教學(xué)目標在高等教育課程體系中得到了廣泛應(yīng)用和發(fā)展，成為高校用以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的能力之一。如今，設(shè)計思維正成為一種有效解決問題的創(chuàng)新方法...

問題教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 問題教學(xué)法，顧名思義就是以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、探尋解決方案，最終解決問題。以《小英雄雨來（節(jié)選）》第二課時教學(xué)設(shè)計為例，闡述如何在閱讀教學(xué)中應(yīng)用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從探究中找到樂趣...
立足語文要素，優(yōu)化課堂教學(xué) 《大青樹下的小學(xué)》是三年級上冊語文第一篇課文，這個階段，學(xué)生開始學(xué)習第二學(xué)段的語文知識。通過第一學(xué)段的學(xué)習，學(xué)生都有了一定的語文基礎(chǔ)。從這個階段開始，要鍛煉學(xué)生的識字與寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與鑒賞能力，提高學(xué)生的語言組織能力和表達能力，為...
比較與改寫：提高文言文閱讀鑒賞能力 隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)越來越注重學(xué)生語言實踐能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。文言文因與現(xiàn)代漢語存在較大的差異，許多小學(xué)生在學(xué)習過程中感到困難。他們對文言文的學(xué)習存在畏難情緒，學(xué)習效果也不理想。因此，探索如何將文言文改寫成現(xiàn)代文，幫助學(xué)...
展開美麗畫卷，擁抱自然母親 《四季之美》是五年級上冊語文教材中的一篇課文，作者以細膩的筆觸寫出了不同時期、不同景物獨特的美，在字里行間展現(xiàn)了對大自然的熱愛之情。要理解文本，教師需要引導(dǎo)學(xué)生訴說心得、感悟，在思維碰撞和語言交流中形成對大自然的獨特感情，讓他們富有感情地學(xué)...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的層次分析 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的層次分析可以使閱讀教學(xué)遵循學(xué)習和閱讀的規(guī)律，有效提高小學(xué)生的國家通用語言文字應(yīng)用能力，提升自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍。本文以小學(xué)語文五年...
用信息技術(shù)激活小學(xué)道德與法治課 在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，而且隨著信息網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢逐漸凸顯，這足以說明信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)的重要性。小學(xué)道德與法治課是小學(xué)教育階段的重要學(xué)科，上好道德與法治...
小學(xué)英語課堂中的情景教學(xué) 整合實際生活場景進入語言學(xué)習能夠幫助學(xué)生在模擬的實際環(huán)境中學(xué)習、應(yīng)用英語，加深學(xué)生對語言的理解并提升其在真實情景中的運用效果。通過游戲、互動練習和創(chuàng)造性項目等教學(xué)活動，學(xué)生能夠在小學(xué)英語課堂中學(xué)習到必要的語言知識，同時能在實踐中增強關(guān)鍵的溝...
基于“教學(xué)評一體化”的小學(xué)英語課堂優(yōu)化 “教學(xué)評一體化”的概念逐漸受到教育界的關(guān)注。立足“教學(xué)評一體化”視角，筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)英語課堂的部分評價方式缺乏有效性，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生對英語學(xué)習產(chǎn)生畏懼感，影響他們的學(xué)習成效。在與教研團隊深入探討“教學(xué)評一體化”的理念...
在兒童心中種下“思辨”的種子 【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第36、37、38頁例1、“練一練”第1～6題。【教學(xué)目標】1.使學(xué)生經(jīng)歷探究長方形和正方形“邊”“角”特征的過程，知道各部分名稱，初步感知長方形和正方形之間的聯(lián)系。2.使學(xué)生在思辨和實踐中進一步感悟認識...
構(gòu)建起數(shù)學(xué)學(xué)習的基石 因為方程與函數(shù)二者聯(lián)系緊密，可以相互轉(zhuǎn)化來求解，所以熟練掌握與方程有關(guān)的知識對數(shù)學(xué)學(xué)習來說至關(guān)重要。本文將聚焦人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊“簡易方程”教學(xué)中的環(huán)節(jié)設(shè)置與落實情形，觀察簡易方程作為方程或者說函數(shù)的基礎(chǔ)知識是怎樣產(chǎn)生的，見證方程思想...
小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)的設(shè)計與實施 一、教學(xué)內(nèi)容分析“聲音的傳播”是蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教材中“聲音的奧秘”單元第二節(jié)課的內(nèi)容。此課程是基于學(xué)生已經(jīng)具備的生活經(jīng)驗展開的，課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活息息相關(guān)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以聲音的傳播介質(zhì)（聲波）以及不同材質(zhì)對聲音傳播能力的影響為...
小學(xué)低年級識字教學(xué)策略 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》為識字教學(xué)指明了新的方向，強調(diào)在日常教學(xué)中應(yīng)當增強識字教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對識字學(xué)習的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習慣，從而形成自主識字的意識與能力。傳統(tǒng)的低年級識字教學(xué)中，教師多采用單一的講授法，僅僅...
核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂策略 在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，小學(xué)英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，重視學(xué)生思想、品德、精神以及價值觀的全面發(fā)展。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言運用能力（聽、說、讀、寫等）、思維能力（批判性思維和創(chuàng)新思維）、文化意識（尊重、理解不同文化背景）以及自主學(xué)習（...
積累活動經(jīng)驗培養(yǎng)長度量感 “綜合與實踐”活動課是數(shù)學(xué)四大知識領(lǐng)域之一，是以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習活動。學(xué)生在實際情境和真實問題中，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識之間...
用游戲點亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 游戲?qū)πW(xué)生來說并不陌生，他們在玩游戲的過程中能學(xué)到知識，能與同伴分享交流，獲得成長，因此游戲能帶給學(xué)生無盡的樂趣。同時，對于教師教學(xué)來說，游戲也能幫助教師點亮課堂，讓課堂豐富多彩，充滿樂趣與智慧。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強且較為抽象的學(xué)科，采用游...
數(shù)字化時代下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 隨著數(shù)字化的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣，因此在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，教師需進一步完善信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計，借助先進的教學(xué)輔助設(shè)備提升教學(xué)的整體效果，這樣既可以推動信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，也能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，讓學(xué)生成為全...
文化視域下的小學(xué)民族音樂教學(xué) 在小學(xué)音樂教學(xué)中，將多彩的民族音樂引入其中，不僅可以激活學(xué)生對民族音樂的探究熱情，還能讓學(xué)生感受到深厚的民族藝術(shù)文化氛圍，于學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展、審美能力的提升大有裨益。在這樣的現(xiàn)實背景下，基于文化視域創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)成了擺在廣大教師面前的重要研...
小學(xué)田徑運動教學(xué)的有效策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》中指出：田徑類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和能力要求外……培養(yǎng)學(xué)生勇于進取、堅韌不拔、挑戰(zhàn)自我的體育精神等方面具有獨特的育人價值?；诖耍處熜枰⒆慊緦W(xué)情，通過全能類田徑運動引領(lǐng)學(xué)...
“雙減”政策下基于學(xué)習科學(xué)視角的合作學(xué)習 百年大計，教育為本。“雙減”政策的出臺對學(xué)校課后服務(wù)工作的提質(zhì)增效提出了更高的要求。各中小學(xué)課后服務(wù)要通過“保證課后服務(wù)時間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道”等多種方式，滿足中小學(xué)生日益增長的多元化需求。本文以小學(xué)課后服務(wù)的積極心理社團...

任務(wù)群視域下的古詩教學(xué)重構(gòu) 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中指出：“審美創(chuàng)造是學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！惫旁娋哂胸S富的審美要素，是中華文化傳承的經(jīng)典。語文...
新課標理念下小學(xué)生整本書閱讀推進課教學(xué)模式 書籍是人類進步的階梯，是人類遨游書海、開啟智慧之門的鑰匙。《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)要“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”，并將整本書閱讀作為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段。然而，在實際教學(xué)中，整本書閱讀的指導(dǎo)存在經(jīng)驗不足的問...
開啟閱讀之門，駕馭語文藝術(shù) 閱讀是小學(xué)階段教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅可以開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生通過閱讀積累更多的知識和寫作素材，還能夠提升學(xué)生的知識建構(gòu)能力、語文知識應(yīng)用能力和語文閱讀能力，助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在整本書閱讀教學(xué)中，教師需要注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動...
巧借數(shù)字故事，賦能整本書閱讀 數(shù)字故事是科技發(fā)展的產(chǎn)物，憑借可視化的獨特優(yōu)勢被引入教學(xué)研究中，通過圖片、視頻、音樂等方式更直觀、生動地講述故事，從而讓學(xué)生在參與過程中體會到更強烈的感情色彩，提升語文學(xué)科的教學(xué)體驗。本文將數(shù)字故事理論與小學(xué)閱讀教學(xué)實踐相結(jié)合，以語文五年級...
生本視角下小學(xué)語文單元整體教學(xué)思考 新課程改革實施推進過程中，開展單元整體教學(xué)逐漸成為小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計的重要理念。以單元教學(xué)主題為核心進行教學(xué)目標的規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計以及教學(xué)評價的開展等也隨之成為教學(xué)改革的趨勢與方向。“以生為本”注重學(xué)生在課堂中的主體地...
從大單元任務(wù)設(shè)計到單篇教學(xué)的路徑 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》明確指出：語文課程教學(xué)應(yīng)重視“學(xué)習任務(wù)群方式”，以有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)能力。因此，這就要求教師整合單元的學(xué)習資源，從任務(wù)群視角開展整體語文實踐活動。筆者以部編教材六年級下冊第三單元為例落實單元整體規(guī)劃...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育大單元教學(xué) 大單元教學(xué)旨在增強教學(xué)結(jié)構(gòu)性，促進學(xué)生深度學(xué)習。在水平三“足球”教學(xué)中，基于大單元教學(xué)思想展開教學(xué)活動，實現(xiàn)“學(xué)、練、賽”一體化設(shè)計與實施，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習慣，落實核心素養(yǎng)教學(xué)目標。教師要從目標的設(shè)計出發(fā)，對教學(xué)方...
利用生活資源啟蒙兒童寫作 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出：義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。其中，“學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文...
“心”述：激活習作情感表達的密鑰 法國著名作家狄德羅說過：“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心。”抒寫真情實感是一篇文章自成高格最關(guān)鍵的因素，開展寫作教學(xué)時，融入以內(nèi)心描寫為專項的拓展教學(xué)，幫助學(xué)生找到表達心靈之聲的“密鑰”——學(xué)會在習作中用文字表達內(nèi)心，那么學(xué)生的...

趣味化教學(xué)助力學(xué)生探究新知 趣味化教學(xué)能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習動機，促進學(xué)生在教學(xué)中積極參與。教師要基于以學(xué)生為中心的思想觀念，結(jié)合對學(xué)生認知規(guī)律的了解，采取多樣化的趣味性教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)生在教學(xué)中的被動狀態(tài)。在“圓的面積”教學(xué)中，教師借助情境創(chuàng)設(shè)...
“雙減”政策下提升中小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)的實踐 如何在“雙減”政策下創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)方法，構(gòu)建中小學(xué)音樂教育體系已成為當代音樂教師必須思考的問題。以人音版小學(xué)音樂六年級上冊《茉莉花》的教學(xué)為例，詳細探究了在“雙減”政策下構(gòu)建減負增效式的中小學(xué)音樂課堂的具體方法，采用交互整合式教學(xué)模式，引...
“雙減”視域下小學(xué)語文個性化作業(yè)有效設(shè)計 在“雙減”政策背景下，教育領(lǐng)域正發(fā)生深刻的變革，此次改革的實施，旨在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，以此來提升整體教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的要求，教師需要以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，設(shè)計相關(guān)作業(yè)內(nèi)容，作...
“雙減”政策下小學(xué)語文“創(chuàng)生”作業(yè)設(shè)計 作業(yè)是指教師布置給學(xué)生的，用于鞏固所學(xué)知識、提升技能和核心素養(yǎng)等，并且要求學(xué)生在非上課時間完成補充性學(xué)習任務(wù)。語文作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)科性、目的性、實踐性、趣味性和創(chuàng)生性等特征。語文作業(yè)的設(shè)計是教師有目的地選擇作業(yè)主題、形式與內(nèi)容，以幫助學(xué)生...
感受童話的奇妙，體會人物真善美 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”，其精髓在于借由語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生全面感知和發(fā)揮想象力，使他們深入感受文學(xué)語言與形象的魅力，形成獨到的審美觀點。在小學(xué)語文四年級下冊第八單元，學(xué)生將圍繞“中外經(jīng)典童話”的...
“雙減”政策下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計 “雙減”政策倡導(dǎo)教師要落實“立德樹人”的根本任務(wù)，實現(xiàn)“減負增質(zhì)”的目標，不僅要減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，還要充分利用課堂的每一分鐘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要對作業(yè)設(shè)計進行優(yōu)化和完善，以此滿足“雙減”政策的要求，促進課堂改...
新課程標準下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）為小學(xué)數(shù)學(xué)教師推進學(xué)科教學(xué)改革指明了方向——注重學(xué)生的綜合發(fā)展，將核心素養(yǎng)培育融入教學(xué)全過程，實現(xiàn)學(xué)科育人價值與任務(wù)。在此背景下，作業(yè)作為助力學(xué)生學(xué)習的重要手段，也是培育學(xué)生數(shù)學(xué)...
大單元視域下的小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計探究 美術(shù)作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生知識、技能掌握情況的一種方式，還與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密相連。教師通過深入分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，助力學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的更好發(fā)展。在大單元視域下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變作業(yè)設(shè)計思路，從...
“套餐式”水平二學(xué)生體育作業(yè)的設(shè)計與實施 一、提出背景《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》明確指出，教師在確保充分、有效利用體育與健康課程的有限時間的同時，應(yīng)充分把握課余時間，通過布置課外作業(yè)等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生投身于課外體育鍛煉與健康實踐活動之中，以持續(xù)加強并提升學(xué)生的...

家校社醫(yī)3-4-4聯(lián)動機制對中小學(xué)心理健康教育的積極影響 一、研究背景伴隨著中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，當代中小學(xué)生心理健康、心理行為問題多發(fā)、頻發(fā)，而學(xué)校內(nèi)部心理教師的數(shù)量已不足以滿足學(xué)生心理危機干預(yù)的需求?！督】抵袊袆印獌和嗌倌晷睦斫】敌袆臃桨福?019—2022年）》強調(diào)建立學(xué)校、社區(qū)、...
課程育人視角下數(shù)學(xué)課堂與德育的融合 數(shù)學(xué)是需要嚴謹思維的學(xué)科，要求學(xué)生具備精確、細致、全面的思考方式。數(shù)學(xué)教師需要在課程育人理念的指導(dǎo)下，開展豐富多樣的融合教學(xué)活動，將數(shù)學(xué)知識和德育內(nèi)容進行融合，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生不斷探索學(xué)習知識，讓數(shù)學(xué)課堂成為育人的重要載體，為學(xué)生的全面發(fā)展...