大單元視域下的小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)探究

——以四年級“色彩表現(xiàn)”單元為例

美術(shù)作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生知識、技能掌握情況的一種方式，還與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密相連。教師通過深入分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，助力學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的更好發(fā)展。在大單元視域下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變作業(yè)設(shè)計(jì)思路，從學(xué)生的實(shí)際需求和興趣出發(fā)，不斷提升自身的美術(shù)技能和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（剩余4332字）