新課程

2024年24期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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讓愛與教育同行 “日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！彬嚾换厥?，轉(zhuǎn)眼間我在鄉(xiāng)村已從教二十七年。在這二十七年間，孩子們帶給了我無限的歡樂，他們讓我對鄉(xiāng)村教育充滿了激情，讓我感受到了教育的真諦。我熱愛他們，感激他們，他們的天真與純樸、好奇與質(zhì)疑、率直與赤誠讓我感受...

東營紅色文化課程資源的開發(fā)利用 山東東營歷史悠久，涌現(xiàn)出許多革命先驅(qū)，他們的事跡被永載史冊，他們的精神激勵著每一個東營人。近年來，為緬懷革命前輩，加強紅色教育，東營不斷加強革命文物的保護和傳承，先后修復(fù)中共劉集黨支部舊址紀念館、利津縣黨史國史館、百年義和歷史文化展館、三里...
基于UbD理論的初中語文大單元設(shè)計 UbD理論即“追求理解的教學(xué)設(shè)計”?；赨bD理論的大單元教學(xué)設(shè)計分為三個階段：明確預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果、確定評估證據(jù)、設(shè)計學(xué)習(xí)活動。據(jù)此理論，語文八年級下冊第一單元的三階段整體設(shè)計如下。一、明確預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果（一）確定的目標語文核心素養(yǎng)之一即...
初中英語教學(xué)提升學(xué)生文化自信的實踐 文化自信是一個國家和民族對自身文化價值的充分肯定與積極踐行，同時對自身文化生命力持有的信心。初中英語不僅是一門語言學(xué)科，更是學(xué)生了解世界并傳播中華文化的窗口。然而，在實踐教學(xué)中學(xué)生側(cè)重語法、單詞等學(xué)習(xí)，這就需要教師在英語教學(xué)中積極融入文化自...
初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略 文化是一個民族的血脈，更是初中生的“精神港灣”。學(xué)校通過開設(shè)道德與法治課程，以實現(xiàn)對“文化血脈”的“精準傳承”。教育強調(diào)從國學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)當代文化等“文化要素”出發(fā)，對培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。在道德與法治課程教學(xué)中...
家國情懷視域下的中學(xué)歷史活動課 中學(xué)歷史活動課的開設(shè)體現(xiàn)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。歷史活動課作為歷史教學(xué)的延伸和補充，通過實踐、體驗和互動的方式，為學(xué)生提供了生動、直觀的歷史學(xué)習(xí)體驗。通過參與歷史活動課，學(xué)生能夠更加具象地感受歷史的厚重和民族的偉大，樹立正確的歷史觀和民族...
勞動教育與課程思政一體化設(shè)計 中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確指出，勞動教育是樹德、增智、強體、育美的綜合育人策略，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必經(jīng)之路?！读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》也指出，勞動課程的核心素養(yǎng)即學(xué)生在...

初中語文自讀課教學(xué)設(shè)計與實施 【教學(xué)主題】品讀散文佳作，欣賞自然美景。【內(nèi)容介紹】《昆明的雨》是初中語文八年級上冊第四單元的文章。該單元收錄的作品的體裁均為散文。散文作為一種“抒發(fā)作者真情實感且寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁”，在培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)...
深度閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與實踐 根據(jù)新課標的要求，語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維能力和審美情趣?！洞骸纷鳛槠吣昙壣蟽哉Z文教材中的經(jīng)典散文，通過生動的語言和細膩的描寫，展現(xiàn)了春天的美景和作者對生活的熱愛。本教學(xué)案例旨在通過精讀細品、合作探究、賞析佳句和創(chuàng)意表達等...
新課程背景下的初中語文教材小說作品教法探究 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新課標”）明確指出：初中階段的小說作品教學(xué)，對學(xué)生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀，以及學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用。本文將以初中語文教材中魯迅先生的小說作品為例，通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，引導(dǎo)...
體驗式教學(xué)法在初中文言文教學(xué)中的運用 在初中階段的語文教學(xué)中，文言文教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位。文言文既是語文教學(xué)的重點，也是語文教學(xué)的難點。在語文課程改革不斷深入的過程中，為了改變學(xué)生以往文言文學(xué)習(xí)中“味同嚼蠟”的感受，教師應(yīng)緊密結(jié)合初中階段學(xué)生的認知水平以及文言文教學(xué)的特征，...
賞延安“非遺”舞蹈,感黃土地上的生命律動 一、教材分析《安塞腰鼓》是初中語文八年級下冊第一單元中的選文，該單元的四篇文章描寫的是各地的風(fēng)土人情，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可領(lǐng)略各地風(fēng)土人情，感受民俗文化的內(nèi)涵以及其蘊含的精神力量。安塞腰鼓是陜西省延安市安塞區(qū)的傳統(tǒng)舞蹈，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一...
基于深度學(xué)習(xí)的初中語文教學(xué)設(shè)計與實施 深度學(xué)習(xí)主題具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生如果想進入深度學(xué)習(xí)，離不開教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，只有在教師和學(xué)生的共同參與下，深度學(xué)習(xí)才能取得良好的效果。學(xué)生對于語文知識的理解與自身的閱讀能力密切關(guān)聯(lián)，因此，在語文課堂活動中，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)把學(xué)生逐步帶入...
初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng) 閱讀作為英語教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能讓學(xué)生在閱讀過程中意識到語言和文化的聯(lián)系，不僅能積累語言知識，還能加深對語言所蘊含的文化的理解。在全球化的背景下，加強學(xué)生的跨文化意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)其跨文化交流的能力，已成為許多教師關(guān)心的重要課題。在《普通...
基于學(xué)生地理綜合思維能力培養(yǎng)的初中地理教學(xué)設(shè)計 地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，涉及人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題，既有自然科學(xué)的性質(zhì)，又有社會科學(xué)的性質(zhì)。其包含的地理要素之多以及各要素之間的相互聯(lián)系、時空變化錯綜復(fù)雜，使學(xué)生地理綜合思維能力的培養(yǎng)難度極大。對于初中學(xué)...
“雙減”政策下初中地理單元教學(xué)設(shè)計路徑 一、教材分析 “世界的氣候”選自人教版七年級上冊，是地理中最重要的組成部分，可以為學(xué)生進行分區(qū)學(xué)習(xí)奠定有力的基礎(chǔ)。“世界的氣候”建立在氣候以及降水兩個組成要素的基礎(chǔ)上，需要聯(lián)系實際，讓學(xué)生逐步了解相關(guān)的氣候知識。整體性教學(xué)需要進行一定的概括...
新課標視閾下初中歷史教學(xué)設(shè)計與實施 一、教材分析本節(jié)為人教版七年級上冊的第三單元第12課，漢武帝通過罷黜百家、獨尊儒術(shù)，為漢朝乃至后世中央集權(quán)體系的穩(wěn)固提供了思想基礎(chǔ)。經(jīng)濟策略方面，鹽鐵專賣的政策有效控制了經(jīng)濟命脈，減少了地方豪強的經(jīng)濟影響力，有效增強了中央對經(jīng)濟的掌控。...
核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透 一、教材解讀蘇科版七年級上冊第三章“代數(shù)式”的復(fù)習(xí)課，不僅是知識的回顧與鞏固，還是數(shù)學(xué)思維與解題能力的深化與提升。在此章節(jié)中，學(xué)生將在字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)建構(gòu)代數(shù)式的知識體系，并通過練習(xí)提高解題能力。這一過程不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)方程、不等式...
翻轉(zhuǎn)課堂在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐 數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。然而，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，包括教學(xué)資源不足、教學(xué)方式單一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱等。為了應(yīng)對這些問題，教育工作者不斷探索新的教學(xué)模式，其中，翻轉(zhuǎn)課堂因其注...
九年級化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是九年級新增的學(xué)科，能為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在初中階段的化學(xué)教學(xué)中，實驗部分占據(jù)重要地位，同時是復(fù)習(xí)課的一大難點，知識點繁雜零碎，學(xué)生在記憶時存在困難。九年級的復(fù)習(xí)時間十分緊張，教師應(yīng)采取有效方式引導(dǎo)學(xué)生...
初中生物學(xué)大情境下概念構(gòu)建教學(xué)設(shè)計 一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版八年級上冊第五單元“生物圈中的其他生物”第二章第一節(jié)，學(xué)生通過第一章的學(xué)習(xí)，已了解不同動物具有不同的運動形式。本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認識動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本原理，使學(xué)生更深入地認識動物運動的本質(zhì)。本節(jié)主要講解哺乳...
基于新課標的重要概念教學(xué)案例 《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）》的課程內(nèi)容是以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，它反映了課程內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，也表明了概念學(xué)習(xí)對建立學(xué)生的生命觀念、發(fā)展科學(xué)思維、探究實踐和態(tài)度責任等核心素養(yǎng)有重要意義。下面以“...
高階思維視域下的初中科學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 一、高階思維的含義高階思維是科學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，是個體適應(yīng)環(huán)境、尋找認知平衡的關(guān)鍵能力。在具體的認知情境中，高階思維體現(xiàn)為個體在解決真實問題時，對問題的分析、方案的評價和創(chuàng)造性的想法。高階思維包括分析、綜合、評價和創(chuàng)造等能力，對初...
構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂視角下的《小石潭記》探究之旅 在當前教育改革背景下，學(xué)習(xí)型課堂被賦予了新的使命，即通過激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考探究和合作交流，實現(xiàn)知識的深度建構(gòu)和自我提升。柳宗元創(chuàng)作的《永州八記》憑借深情的敘述與生動的描繪，在中國古代山水游記領(lǐng)域中獨領(lǐng)風(fēng)騷，尤其《小石潭記》這篇僅以兩百字...
“雙減”政策下初中英語高效課堂的構(gòu)建 隨著“雙減”政策的實施，如何構(gòu)建高效英語課堂已成為當務(wù)之急。文章以人教版七年級下冊Unit 3 How do you get to school？為例，總結(jié)了幾點有效的教學(xué)策略，希望通過互動游戲?qū)胄轮R、組織小組討論加強學(xué)生之間互動、利用...
運用多媒體提高初中英語教學(xué)水平 多媒體作為一種教學(xué)工具與載體，具有使資源直觀化、信息化以及趣味化等特征?！渡罨逃虒W(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中明確提出：需要全面發(fā)揮與激活現(xiàn)代科技具有的優(yōu)勢特征，為我國教育現(xiàn)代化、長遠化發(fā)展目標落實提供強有力的支持與幫助。對此，一...
初中道德與法治生活化資源選用策略 秩序與規(guī)則不僅是維護社會穩(wěn)定的紐帶，也是促進個人成長的指南針。對于正處于青春期、世界觀仍在形成中的初中生來說，理解并遵守秩序與規(guī)則對其社會化發(fā)展具有重要意義。初中道德與法治課程教學(xué)需要選用一系列生活化資源開展實踐活動，有效引導(dǎo)學(xué)生認識秩序與...
小組合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 教育工作者在組織課堂的時候，要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，為他們構(gòu)建開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自由思考、與他人合作中習(xí)得知識，并形成自我創(chuàng)新能力。小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)模式，通過集合學(xué)生的智慧與力量，可以解決學(xué)生自我探究中的不足，同時有...
新課標背景下的初中歷史教學(xué)實踐 歷史新課標的實施為教師實施有效教學(xué)提供了科學(xué)的指引。在“北宋的政治”教學(xué)中，教師基于新課標思想，開展基于學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)活動，能夠更好地實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量。一、立足課程標準，構(gòu)建教學(xué)目標教學(xué)目標是教...
多措并舉,構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂 高效課堂即通過優(yōu)化教學(xué)過程達到最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生收獲知識與能力，為學(xué)生更高層次的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的基本情況，從多個方面入手進行優(yōu)化。所以探尋一種全新的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成了擺在教師...
情境化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 為增進學(xué)生對辯證唯物主義觀點的認識，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中通過體驗觀察進行思考，養(yǎng)成嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)，多元的情境化教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)熱情的重要步驟。因此，本文借助“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”一課展開探析，首先，貼近生活實際，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課...
核心素養(yǎng)視角下的初中化學(xué)實驗教學(xué) 新課改背景下，初中化學(xué)實驗教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要教學(xué)目標，不僅要幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和責任感。如何構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中化學(xué)實驗教學(xué)體系，成為當前化學(xué)教育研究的重要課題。本文以“...
初中音樂課程中的多元文化教育融入實踐 音樂作為人類文化的瑰寶，以其獨特的韻律和旋律，跨越了語言和地域的障礙，成為連接不同文化的橋梁。在初中音樂課堂上，多元文化教育的融入使得這座橋梁更加堅固，當學(xué)生接觸到來自世界各地的音樂作品時，他們仿佛打開了一扇通向不同文化的窗戶。這些音樂作品...
初中體育教學(xué)中的游戲化教學(xué)實踐 體育游戲化教學(xué)比較注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，強調(diào)通過游戲活動促進學(xué)生對體育訓(xùn)練相關(guān)技能的掌握與應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅為課堂帶來了無限生機，還調(diào)動了學(xué)生參與運動的積極性。所以，初中體育教學(xué)中科學(xué)有效地開展游戲化教學(xué)，特別是組織籃球教學(xué)時，不僅...

以學(xué)習(xí)為中心的任務(wù)驅(qū)動型教學(xué) 一、教材分析《三顧茅廬》節(jié)選自羅貫中的小說《三國演義》。這篇文章情節(jié)跌宕起伏，作者用獨特的藝術(shù)手法，刻畫了鮮明的人物形象。劉備求賢若渴，為了請出頗有才能的諸葛亮，三次親自到對方的茅廬中拜訪，且透過言行舉止的描寫，足見其對人才的重視。劉備禮...
思政教育與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)融合策略 在義務(wù)教育階段，教師有機會也有責任將思政教育內(nèi)容精心融入課程教學(xué)中，使每堂課都能最大限度地發(fā)揮其育人作用，這對實現(xiàn)全員參與、全程貫穿、全方位覆蓋的教育宏偉目標，共同迎接新時代的教育挑戰(zhàn)，開創(chuàng)更加光明的未來有著重要意義。一、明確定位，把握思...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中古詩詞群文閱讀教學(xué)實踐 初中古詩詞群文閱讀任務(wù)群教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它結(jié)合了群文閱讀的特點與任務(wù)群的教學(xué)理念，旨在通過多文本、多議題的閱讀活動，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。一、古詩詞群文閱讀和學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念及關(guān)系（一）古詩詞群文閱讀概念古詩詞群文閱讀是指...
基于項目式學(xué)習(xí)的初中歷史教學(xué) 隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進，在初中歷史教學(xué)中，項目式學(xué)習(xí)理念凸顯了一定的教學(xué)優(yōu)勢，其倡導(dǎo)將課程知識融入學(xué)習(xí)項目中，引導(dǎo)學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中學(xué)知識、長技能，從而提高課堂教學(xué)的有效性?；诖?，本文以初中歷史“溝通中外文明的‘絲綢之路’”教學(xué)為...
新課標視域下的初中地理跨學(xué)科教學(xué)案例 《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》（以下稱“課程標準”）明確指出：地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的基礎(chǔ)、體驗和興趣，圍繞某一個研究主題，以地理課程內(nèi)容為主干，運用并整合其他課程的相關(guān)知識和方法，開展綜合學(xué)習(xí)的一種方式。近年來，初中地理跨...
跨學(xué)科融合教學(xué)實踐 隨著教育改革的不斷深化，跨學(xué)科融合教學(xué)成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。特別是對于初中物理這一學(xué)科而言，其與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系使得跨學(xué)科融合成為可能且必要。初中物理作為學(xué)生科學(xué)啟蒙的重要課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的物理概念和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和...
項目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)生物學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計 《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）針對新時代初中生物學(xué)教學(xué)工作提出：生物學(xué)核心素養(yǎng)是生物學(xué)課程育人價值的集中體現(xiàn)，在生物學(xué)課程教學(xué)中要以學(xué)科核心素養(yǎng)為核心，圍繞生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責任確立課程教學(xué)...
基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計及思考 一、教學(xué)背景在實施《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》要求的背景下，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)變得尤為重要?？鐚W(xué)科教學(xué)理念的深入應(yīng)用為初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計提出新的要求。在義務(wù)教育階段，美術(shù)教育不僅僅是教授技能或知識，更是通過審美感知、藝術(shù)...
初中音樂教育中跨學(xué)科教學(xué)的實踐與探索 隨著新課程改革的不斷深入，跨學(xué)科教學(xué)逐漸成為教育界關(guān)注的焦點?？鐚W(xué)科教學(xué)能夠打破學(xué)科壁壘，整合不同學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角認識世界，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。音樂學(xué)科蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，與其他學(xué)科有著天然的聯(lián)系，非常適合開展...
初中語文閱讀教學(xué)與德育“互融共生”的實踐 學(xué)科教育是落實立德樹人任務(wù)的根本途徑，每門學(xué)科都承擔著義不容辭的育人重任。因此，初中語文教師在實踐教學(xué)中，既要注重教材基礎(chǔ)知識的傳授，又要把握德育的滲透藝術(shù)，使兩者“互融共生”，以此在強化學(xué)生思想道德情感的同時，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面提...
基于大單元視域的初中歷史新授課教學(xué) 大單元教學(xué)強調(diào)圍繞歷史學(xué)科的某一核心內(nèi)容或關(guān)鍵問題，由此構(gòu)建起完整的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)范圍。大單元教學(xué)能夠方便教師整合歷史知識，聯(lián)動專題內(nèi)容，打造教學(xué)線索，帶領(lǐng)學(xué)生完整地學(xué)習(xí)歷史、認識歷史。在大單元教學(xué)的視域下，開展初中歷史新授課教學(xué)，需要教師...

核心素養(yǎng)下初中歷史課堂活動實驗實踐 新課改對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)予以高度關(guān)注和重視，基于核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)，教師的關(guān)注點需要從知識點的落實轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)的培育。這就需要教師一方面要在具體教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng);另一方面要改變自身“填鴨式”的課...
“雙減”政策下基于課程視域的初中物理作業(yè)設(shè)計與實施 作業(yè)是物理課堂教學(xué)的重要組成部分，是提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，但迫于升學(xué)壓力，當前物理作業(yè)依然面臨單一性、機械性、無目的性等各種問題，致使學(xué)生束縛在沉重的作業(yè)負擔中。教師應(yīng)以此為切入點，分析“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計的依據(jù)與思路...
立足課標,落實素養(yǎng),提升能力 深圳市自2021年實行新中考以來，就開始在初三第一學(xué)期的期末進行一次全市統(tǒng)一的適應(yīng)性考試。這是中考前唯一的一次全市統(tǒng)考，對于中考前的志愿填報具有重要的參考意義，也越來越受到學(xué)校、學(xué)生和家長的關(guān)注和重視。從2021年開始到2024年，適應(yīng)性...