家校社醫(yī)3-4-4聯(lián)動機制對中小學(xué)心理健康教育的積極影響

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一、研究背景

伴隨著中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，當(dāng)代中小學(xué)生心理健康、心理行為問題多發(fā)、頻發(fā)，而學(xué)校內(nèi)部心理教師的數(shù)量已不足以滿足學(xué)生心理危機干預(yù)的需求?！督】抵袊袆印獌和嗌倌晷睦斫】敌袆臃桨福?019—2022年）》強調(diào)建立學(xué)校、社區(qū)、家庭、媒體和醫(yī)療機構(gòu)參與的心理健康合作服務(wù)模式。

“健康兒童行動提升計劃（2021—2025年）”支持建立服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在社區(qū)一級提供初步篩查，在地區(qū)一級提供后續(xù)篩查，在專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)提供診斷和康復(fù)服務(wù)。（剩余5647字）