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“郵”學行動：基于茶文化的美育研學新實踐

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一、緣起：審視現(xiàn)狀分析思策

研學可以兼顧“研究性學習”和“實踐性體驗”，對學生身心成長有非常積極的作用。隨著“雙減”政策的施行，身邊校內外的研學活動扎堆出現(xiàn)，但很多研學活動總覺得缺少了什么。經過調查，筆者認為主要存在這樣的問題（見圖1）。

針對類似這樣游而不學、學而不研的普遍現(xiàn)象，筆者帶領湘湖少兒郵社學生借助郵文化開展了湘湖茶文化美術研學實踐活動。（剩余6679字）

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