“雙減”政策下基于學習科學視角的合作學習

——以小學積極心理社團活動為例

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百年大計，教育為本?！半p減”政策的出臺對學校課后服務工作的提質(zhì)增效提出了更高的要求。各中小學課后服務要通過“保證課后服務時間、提高課后服務質(zhì)量、拓展課后服務渠道”等多種方式，滿足中小學生日益增長的多元化需求。本文以小學課后服務的積極心理社團活動為例，對比采用傳統(tǒng)教學方式與學習科學視角下的合作學習策略產(chǎn)生的不同教育教學效果，探索提升教育教學質(zhì)量的有效路徑，促使學生發(fā)生深度學習。（剩余5349字）