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趣味化教學助力學生探究新知

——以“圓的面積”教學為例

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趣味化教學能夠更好地提升學生的學習動機,促進學生在教學中積極參與。教師要基于以學生為中心的思想觀念,結(jié)合對學生認知規(guī)律的了解,采取多樣化的趣味性教學手段,提高學生的學習興趣,改變學生在教學中的被動狀態(tài)。在“圓的面積”教學中,教師借助情境創(chuàng)設、學生質(zhì)疑等手段,增強學生的學習動機,有助于學生對知識的消化吸收,促進學生核心素養(yǎng)的提高。(剩余5864字)

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