高考·上

2024年07期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和... 展開

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聚焦高考，賦能課堂 摘要：隨著新高考改革的推進，高中化學教學也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。對此，高中化學教師需要積極適應新高考的要求，從教學內(nèi)容、教學方法等方面進行改革，以更好地培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)和綜合能力，明確新高考下高中化學的教學現(xiàn)狀，整合經(jīng)典考題，...
核心素養(yǎng)視域下新高考數(shù)學試題分析及教學思考 摘要：在教育改革浪潮中，核心素養(yǎng)的提出為高考數(shù)學試題的設計和教學提供了新的視角。本文從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，對新高考數(shù)學試題進行深入分析，并對相關教學進行思考。新高考數(shù)學試題在強調(diào)基礎知識的同時，更加注重對學生思維能力、創(chuàng)新能力以及實際應用能...
新課標下提升高中數(shù)學教學有效性的策略 摘要：隨著新課標的全面實施，高中數(shù)學教學面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。新課標強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力，注重數(shù)學與實際的結(jié)合，這對高中數(shù)學教學提出了更高的要求。然而，當前高中數(shù)學教學中仍然存在一些問題，如教學內(nèi)容單一、教學方法陳舊、學生參與...
新高考背景下高中數(shù)學核心素養(yǎng)教學途徑研究 摘要：新高考背景下關注對學生數(shù)學核心素養(yǎng)培育，教師應以促進學生素養(yǎng)發(fā)展為目標組織教學活動。為在高中數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)，幫助學生適應新高考改革變化，作者利用經(jīng)驗總結(jié)以及案例分析等研究方法，提出教師在教學活動中，可以通過科學設計教學目標、...
新高考背景下的高中歷史教學優(yōu)化方法 摘要：隨著新高考的逐步實施，高中歷史教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。新高考改革以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，這對歷史學科的教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)的歷史教學方法已經(jīng)不能滿足新高考的需求，因此，探索高中歷史教學的優(yōu)化方法顯得尤為重要?；诖?..
探析高考生物試題在評估學生科學探究能力方面的教學反饋 摘要：高考生物試題是評估學生生物學科知識和能力的重要工具。本文分析了高考生物試題的構(gòu)成與特點，包括題型分析和評估內(nèi)容。題型主要分為選擇題、解答題和實驗設計題，評估內(nèi)容涵蓋知識理解、應用分析和實驗技能。文章進一步探討了高考生物試題在評估學生...
基于高考評價體系優(yōu)化高中語文單元整體教學的研究 摘要：隨著新高考評價體系的深入實施，高中語文教學面臨著新的挑戰(zhàn)。本文旨在探索基于高考評價體系的高中語文單元整體教學優(yōu)化策略，提高課堂教學的針對性和實效性，促進學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。文章分析了高考評價體系對高中語文教學的要求，提出高中語文...
新高考視角下高中英語大單元教學策略研究 摘要：隨著新高考改革的深入推進，高中英語教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，本文意在探討新高考視角下，如何有效實施高中英語大單元教學策略，以促進學生英語核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。文內(nèi)首先分析了新高考改革給高中英語教學帶來的影響，從大觀念教學設計、任...
新高考背景下高中語文課堂教學模式改革研究 摘要：新高考政策頒布后，給高中語文課程教學帶來機遇和挑戰(zhàn)，高中語文教師需要及時轉(zhuǎn)變教學思路，以滿足新高考標準要求為目標，進行高中語文課堂教學模式的創(chuàng)新實踐，借此來幫助學生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提升課堂教學的有效性。本文通過文獻研究和行動...

單元整體教學理念下的校本作業(yè)設計研究 摘要：不應把單元整體教學的理念只局限在課堂教學中，要把它落實在教學的各個環(huán)節(jié)，特別是在校本作業(yè)設計中。以重點板塊為綱，以一般研究路徑為線，設計出單元整體作業(yè)，并用量化評價表引導學生深化學習，實現(xiàn)教學相融，減負增效。關鍵詞：單元整體教學；...
基于核心素養(yǎng)的高中語文大單元教學策略 摘要：面對新高考所提出的一系列教學要求，高中語文教師必須做出必要的調(diào)整和改變，要突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，搭建新的教學框架，實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。大單元教學的核心理念是在更高的教學維度下對教學內(nèi)容和教學方法進行調(diào)整，進一步提升語文學科的...
新高考背景下高中語文課堂教學轉(zhuǎn)型策略與實踐探析 摘要：目前國內(nèi)各省陸續(xù)實施新的高考模式，新高考模式的有序啟動促使課程標準與高考評價體系隨之更新，在這一背景下，高中語文課堂教學亟須做出轉(zhuǎn)型，通過調(diào)整課前、課中、課后教學更好地順應新高考的要求，針對性地提升高中語文課堂“教”與“學”的實效性...
核心素養(yǎng)背景下高中地理生活化教學策略分析 摘要：核心素養(yǎng)是新課標中明確提出的一個重要教學概念，指學生在學習各學科知識時應當具備或形成的各項關鍵能力與關鍵品格。因為各學科的知識內(nèi)容特征和課程教學目標存在差異，所以不同學科的核心素養(yǎng)也存在一定差異。高中階段地理學科的核心素養(yǎng)就包含人地...
新高考視域下高中化學大單元教學的優(yōu)化設計 摘要：大單元教學在高中化學課堂中的應用能為學生營造良好的學習環(huán)境，幫助學生以科學高效的方式掌握化學的本質(zhì)與規(guī)律，實現(xiàn)自身的綜合發(fā)展，提升應對新高考改革的能力。高中化學教師應摒棄傳統(tǒng)的以單科知識羅列為主的大單元教學模式，探究以提升學生核心素...
淺談高中生物教學的有效性策略 摘要：教學有效性是指遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的實踐、精力以及物力投入而取得盡可能多的教學效果。教學的有效性要以促進學生全面發(fā)展為導向，關注教學效益，促進學生有效學習。生物是高中教育階段的重要學科，高中生物教學是培養(yǎng)學生生物核心素...
高中信息技術大單元整體教學實例分析與評價 摘要：大單元整體教學模式強調(diào)了知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和連貫性。理論基礎主要有建構(gòu)主義學習理論、多元智能理論等。實施原則主要有：以生為本，重視知識整合和運用，并不斷進行評估和反饋。實例研究表明：大單元整體教學能增強學生學習興趣與創(chuàng)新能力。但在教學...
“雙新”背景下高中地理教學有效性研究 摘要：在高中地理課程中，教師基于“雙新”背景，結(jié)合新教材，依據(jù)新課程要求，優(yōu)化和改進課程教學與教學評價，創(chuàng)建多種形式的教學活動，不僅可以發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，還能借此改變學生的學習態(tài)度與方式，提高他們自主學習的能力，使其形成良好的地理核心素養(yǎng)...
高中歷史教學中主線式情境教學法的應用策略探究 摘要：主線式情境教學法是教師圍繞某一條主線而創(chuàng)設故事情境、問題情境、交互情境等，促使學生沉浸到情境中加強探究的一種教學方法。高中歷史教學中主線式情境教學法的應用，有助于激發(fā)學生學習興趣、幫助學生把握歷史發(fā)展脈絡、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。本文通過...
思維導圖在高中政治教學中的創(chuàng)新應用 摘要：高中政治是一門活學活用的學科，在高考時以開卷的方式進行測評，表面看是降低了學生的學習難度，其實深層次分析之后，筆者認為開卷考政治在一定程度上加大了學生答題的難度，因為開卷的題型會讓學生找不到答案的關鍵點，從而降低答題的正確率。所以，...

問題驅(qū)動實踐對高中化學創(chuàng)新能力的影響 摘要：在當前核心素養(yǎng)背景下，對高中化學學科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著特殊要求。問題驅(qū)動教學法是一種以問題為導向的教學方式，有著深厚的心理學理論基礎，能夠彌補當前高中化學教學中關于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的缺陷。使用問題驅(qū)動實踐來培養(yǎng)高中學生化學創(chuàng)新能...
“智慧課堂”構(gòu)建下高中地理教學的策略研究 摘要：為深入貫徹教育改革要求，推動數(shù)字化教育良好發(fā)展，高中地理教師應當著力提升教育教學質(zhì)量，落實立德樹人根本任務，以學生地理素養(yǎng)培養(yǎng)為依據(jù)，增強學生能力，促進學生健康、全面成長?；诖?，本文從智慧課堂運用下高中地理教學入手，分析智慧課堂特...
高中化學教學中高中生核心素養(yǎng)和學科關鍵能力的培養(yǎng)策略研究 摘要：新課程背景下，培養(yǎng)高中學生的學科核心素養(yǎng)與學科關鍵能力，是教師開展學科課堂教學的主要任務。從高中化學學科教學角度來說，無論是核心素養(yǎng)還是關鍵能力，都是學生在發(fā)揮學習主體性、主動探索問題、思考問題、歸納論證化學規(guī)律與觀點的過程中逐漸形...
探究式教學法在高中生物教學中的應用 摘要：本文旨在探討探究式教學法在高中生物教學中的應用策略，旨在促進學生主動學習、提高思維能力和實驗技能。通過文獻綜述與實證研究，本研究分析了探究式教學法的理論基礎，并基于高中生物學科的特點，提出了具體的應用策略。這些策略包括：構(gòu)建問題情境...
高中信息技術教學中培養(yǎng)學生實踐操作能力的策略 摘要：實踐操作能力對于學生未來的發(fā)展具有重要意義。在當今信息化社會中，計算機技能已經(jīng)成為一項必備的技能。通過在高中信息技術課堂中培養(yǎng)學生的實踐操作能力，學生可以更好地掌握計算機操作技能，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力。在高中信息技術教學...
基于多元智能理論的高中語文閱讀情境教學分析 摘要：多元智能理論是由哈佛大學發(fā)展心理學家霍華德·加德納提出的，認為8種不同元素構(gòu)成了人的智能，并且智能是情境化且不斷發(fā)展的理論。高中語文閱讀教學中，可基于多元智能理論展開課堂教學，以學生發(fā)展為目標，創(chuàng)設多元化情境課堂。以提升學...
高中地理教學培養(yǎng)學生地理實踐力的策略 摘要：地理是一門以地理環(huán)境、人類活動和人地關系為研究對象的學科，地理課程與人類實踐活動關聯(lián)緊密，具有極強的實踐性特征。在地理教學中培養(yǎng)學生的地理實踐力，是課標的要求，也是落實地理核心素養(yǎng)的重要舉措。文章從地理實踐力的概念入手，分析在高中地...
高中歷史教學如何加強課堂資源的開發(fā)與應用 摘要：高中歷史教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與歷史文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而課堂資源的開發(fā)與應用能夠更好地為課程教學服務，提升學生學習歷史、探索歷史的熱情。基于此本文分析了高中歷史課堂資源開發(fā)的原則，探討了如何加強高中歷史課堂資源的開發(fā)與應用，從多方...

高考語文文言文閱讀試題分析及其教學策略 摘要：高考在高考評價體系的指導下，緊扣時代脈搏，精選素材，創(chuàng)設情境，通過對知識、能力、素養(yǎng)的綜合考查，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。語文作為三大科目之一和首場考試，對考生來說一直很重要。在語文考試中，文言文閱讀無疑是所有題目中最主要、最難的...
高中語文整本書閱讀教學策略應用分析 摘要：在新課改背景下，整本書閱讀已成為語文課程教學的新熱點，對于構(gòu)建學習任務群具有關鍵作用。此過程要求教師對教學環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)性規(guī)劃，結(jié)合整本書內(nèi)容和學生特點設定明確的教學目標，并據(jù)此設計有針對性的教學活動，以促進學生閱讀能力和成效的優(yōu)化。...
新高考視域下的高中政治小論文寫作指導 摘要：在新高考視域下，政治小論文逐漸凸顯其價值：適應了高中思政活動型課程的需要，有利于培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的家國情懷。筆者根據(jù)自己的教育教學實踐，就小論文的寫作指導提出了以下具體策略：觀察現(xiàn)實生活，理論結(jié)合實際；緊扣文體特...
基于高考新要求的高中數(shù)學問題解決能力提升策略 摘要：教育改革不斷深化，高考作為選拔性考試，其對學生數(shù)學問題解決能力的要求也日益提升。本文旨在探討基于高考新要求下，如何提升高中數(shù)學問題解決能力的策略。文章首先分析了當前高考數(shù)學科目的新趨勢，隨后從提高解題技巧和方法，加強實踐應用能力的培...
探索以讀促寫的高中英語教學創(chuàng)新模式與高效運用 摘要：在當今信息爆炸的時代，培養(yǎng)學生的寫作能力已經(jīng)成為高中英語教學中的重要任務。一直以來在進行的寫作教學都是以枯燥的規(guī)則和機械的練習為主，這很難激發(fā)學生的學習興趣以及寫作熱情。因此尋找一種創(chuàng)新的教學模式——以讀促寫，就成為當前高中英語教學...
高中語文散文閱讀教學研究策略分析 摘要：高中語文新課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的重要性，學科核心素養(yǎng)主要包括“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”這四個板塊。而培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，需要教師引導學生不斷提高審美創(chuàng)造能力，理解并傳承文...
如何在高中物理教學中培養(yǎng)學生的解題能力 摘要：為了深化學生對知識點的認識與記憶，并提升其綜合素質(zhì)，教師務必著重培育學生的解題技能。然而，部分高中生在學習物理時過分依賴教師，獨立思考能力不足，從而影響了解題成效。為扭轉(zhuǎn)這一局面，教師可以在教學中有序梳理知識點、構(gòu)建生動的學習場景、...
高中數(shù)學備考教學中的問題與對策分析 摘要：隨著教育改革的深入，高中數(shù)學備考教學面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文旨在分析高中數(shù)學備考教學中存在的問題，探討相應的對策，以期提高備考效率和學生數(shù)學素養(yǎng)。文章首先梳理了高中數(shù)學備考教學的現(xiàn)狀，然后重點分析了備考過程中存在的問題，包括教學內(nèi)容、教...

生活情境助力高中化學直觀教學的策略 摘要：新版課程標準指出了生活化教學的重要性，要求教師讓教育工作回歸生活的本質(zhì)，探究新型、高效的生活化教學方法。基于此，文章以高中化學學科為例，結(jié)合新課標分析了生活情境助力高中化學直觀教學的理論基礎和策略，希望可以啟發(fā)教師的教學思路，為教師...
核心素養(yǎng)視域下高中生物課堂“思維可視化”教學策略研究 摘要：隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)日益受到重視。教師應以核心素養(yǎng)為指導，綜合考慮設計生物課堂的各種要素，促進學生生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。應用“思維可視化”技術有助于提升學生的思維、探究和創(chuàng)新能力，符合生物課程改革的要求。...
高中生物實驗教學優(yōu)化策略 摘要：生物學作為一門綜合了理論與實踐的學科，在高中教學階段尤為重要。實驗教學有助于學生深化對生物學概念的理解，并培養(yǎng)其實踐操作能力。盡管如此，在許多傳統(tǒng)教學模式中，實驗與理論課程往往是孤立開展的，這可能造成學生無法將所學知識與實驗操作有效...
基于新高考背景簡析高中物理實驗教學的優(yōu)化實踐 摘要：《普通高中物理課程標準》（2017年版2020年修訂）提到：“在高中物理課程中，應注重科學探究，尤其應注重物理實驗，這在培養(yǎng)學生的探究能力和科學態(tài)度等方面具有重要地位?！蔽锢韺嶒炇歉咧形锢斫虒W中的重中之重，是學生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有...

新高考背景下高中化學教學方法探究 摘要：新時期教育改革背景下，推動高中化學教學改革以及教學質(zhì)量提升是值得思考的問題?；瘜W是高中階段重要課程，具有知識點繁多、實踐性強的特征，隨著新高考政策的深入落實，化學教師應用教學手段完成課程教學過程中，應立足育人目標，以學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
依托大概念的高中歷史單元教學設計 摘要：隨著教育改革的深入發(fā)展，高中歷史教學逐漸從傳統(tǒng)理論知識的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生思維能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。大概念作為歷史學科的核心知識與思維框架，能夠幫助學生在學習過程中建立起系統(tǒng)的歷史知識體系，強化學生歷史理解和分析能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育背景下的...
高中地理教學評價體系的構(gòu)建 摘要：新教改體系形成以后課堂教學形式發(fā)生了改變，為了更直觀地了解學生的學習狀況，要求對教師的課堂教學做出評價。在進行高中地理教學過程中，為促進課程改革深化，推動立德樹人思想理念的實現(xiàn)，教師應積極對教學方法、思想等進行更新，加強培養(yǎng)學生核心...
項目化學習在高中化學教學中的應用 摘要：在新課標背景下，越來越多的新型教學方法應運而生，為課堂教學提供更多的生機與活力，其中包含項目化學習?；瘜W是高中教學中的重要內(nèi)容，具有理論與實踐并重的特點，應用項目化學習具有適用性，能夠強化學生的學習動機，引導學生高效完成學習目標，使...
高中數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)策略研究 摘要：數(shù)學能力培養(yǎng)是高中數(shù)學課堂教學的重要內(nèi)容，在新課程改革背景下，培養(yǎng)學生的數(shù)學問題解決能力是當下數(shù)學教育討論的熱點。對此，筆者結(jié)合自身的教學實踐，基于對高中數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的必要性分析的基礎上，以“基本不等式”的教學為例，對高中數(shù)...
PBL教學法在高中生物高效課堂構(gòu)建中的應用 摘要：本研究旨在探討PBL（問題式教學法）在提升高中生物教學質(zhì)量方面的應用效果。通過“免疫學的應用”這一主題，本研究分析了PBL教學法在高中生物課堂不同教學環(huán)節(jié)的應用，并提出了相應的導向性問題，以指導學生進行有效的探索、實踐和學習。本研究...
基于核心素養(yǎng)的高中化學及時教學模式探究 摘要：教育工作應適應時代的變化不斷調(diào)整，迎合新時代發(fā)展的需求，基于此，本文重點探討的是傳統(tǒng)高中化學教學模式的改良，基于核心素養(yǎng)，結(jié)合高中化學教學的特點，探討高效的化學及時教學模式，提高課堂教學的有效性，優(yōu)化教學效率，適應新高考要求，推動新...
高中地理“教、學、評”一致性的實施策略研究 摘要：本文深入研究高中地理“教、學、評”一致性的實施策略，探討了“教、學、評”一致性在高中地理教學中的內(nèi)涵與價值，認為實現(xiàn)“教、學、評”的高度一致是提升教學質(zhì)量的關鍵。在此基礎上，以高中地理章末《問題研究》教學活動為例，提出了高中地理“教...

高中思政課程大單元教學設計與實踐研究 摘要：思想政治教育作為高中教育重要的組成部分，對于培養(yǎng)學生的理想信念、價值觀和道德品質(zhì)具有重要意義。本文從高中思政課程的大單元教學設計入手，系統(tǒng)探討了高中思政課程大單元教學設計的總體思路、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法及實踐效果，旨在為高中...
高中政治核心素養(yǎng)視域下學生社會責任意識培養(yǎng)途徑探究 摘要：高中政治課是培養(yǎng)學生社會責任意識的重要途徑。文章基于新課標中的核心素養(yǎng)，從政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個方面入手，在教學中深入分析現(xiàn)實問題、融入情感元素、探索社會問題解決方法、圍繞公共議題組織辯論、討論具體法治案例、舉辦...
大概念理念下高中思想政治學科的單元復習策略 摘要：本文探討了大概念理念對高中思想政治學科復習的指導意義，分析了當前單元復習的現(xiàn)狀與不足，并提出了相應的策略構(gòu)建。本文發(fā)現(xiàn)，大概念理念在整合學科知識、提升學生思維品質(zhì)以及指導復習內(nèi)容選擇與組織方面具有重要作用。然而，當前復習存在知識體量...
基于課程思政下的高中生物教學有效性探究 摘要：課程思政是落實五育并舉理念、實現(xiàn)立德樹人目標的重要路徑。高中生物學科隱含著較為豐富的思政元素，將這種德育元素與生物課程有機融合，能夠提升生物教學整體質(zhì)量、培養(yǎng)學生形成正確的三觀，為學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有力支持?；诖?，筆者首先闡...

基于核心素養(yǎng)視角的高中音樂鑒賞活動開展探究 摘要：在《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的明確指引下，教師應聚焦四項核心素養(yǎng)，以高中西方古典音樂為教學范例，深入探究教學設計的具體策略。這一策略涵蓋了教學內(nèi)容的系統(tǒng)整合、教學目標的清晰設定、教學活動的生動規(guī)劃的科學構(gòu)建。教師的核心...
思政教育融入高中體育教學的有效路徑分析 摘要：隨著教育改革的深入推進，高中教育已經(jīng)不再是單純的知識傳授，而是更加注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學作為高中教育的重要組成部分，除了傳授運動技能，還應肩負起培養(yǎng)學生思想品質(zhì)、提升學生道德素養(yǎng)的重任。因此，在當前教育改革的浪潮中，如何將...
深度學習理念下高中音樂鑒賞教學策略的實踐研究 摘要：作為聽覺藝術，音樂具有獨特的審美性、實踐性和人文性，是實施美育工作的重要載體。因此，將深度學習理念融入音樂鑒賞教學，對于提升學生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力具有重要意義。通過整合教學內(nèi)容、創(chuàng)設生動情境、探索音樂本質(zhì)、注重遷移應用以及反思音樂...
新課標背景下高中體育教學策略的優(yōu)化與探索 摘要：在新課程標準全面實施背景下，高中體育教學改革工作不斷深入，為實現(xiàn)體育教學目標，教師需要從打造高效體育課堂出發(fā)，落實新課標要求，創(chuàng)新教育方法，引入新穎多樣的教學活動，提升體育教學對學生的吸引力，為學生終身體育意識養(yǎng)成與發(fā)展提供支持。 ...

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