“雙新”背景下高中地理教學(xué)有效性研究

摘 要：在高中地理課程中，教師基于“雙新”背景，結(jié)合新教材，依據(jù)新課程要求，優(yōu)化和改進課程教學(xué)與教學(xué)評價，創(chuàng)建多種形式的教學(xué)活動，不僅可以發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，還能借此改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方式，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，使其形成良好的地理核心素養(yǎng)，從而真正增強地理教學(xué)的有效性。對此，為了達成上述效果，文章從教學(xué)優(yōu)化視角出發(fā)，闡述教師通過開展單元探知、生活實踐、分層學(xué)習(xí)、項目驅(qū)動、課程評價等活動，提升高中地理教學(xué)效果的策略。（剩余5450字）