基于多元智能理論的高中語文閱讀情境教學(xué)分析

摘 要：多元智能理論是由哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納提出的，認(rèn)為8種不同元素構(gòu)成了人的智能，并且智能是情境化且不斷發(fā)展的理論。高中語文閱讀教學(xué)中，可基于多元智能理論展開課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多元化情境課堂。以提升學(xué)生興致與學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，借助多元智能理論，展開高中語文閱讀情境化教學(xué)，為學(xué)生樹立全新學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)動力。（剩余5184字）