高中地理“教、學(xué)、評(píng)”一致性的實(shí)施策略研究

——以高中地理章末《問(wèn)題研究》教學(xué)活動(dòng)為例

摘 要：本文深入研究高中地理“教、學(xué)、評(píng)”一致性的實(shí)施策略，探討了“教、學(xué)、評(píng)”一致性在高中地理教學(xué)中的內(nèi)涵與價(jià)值，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”的高度一致是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，以高中地理章末《問(wèn)題研究》教學(xué)活動(dòng)為例，提出了高中地理“教、學(xué)、評(píng)”一致性的具體策略，包括明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法以及完善評(píng)價(jià)體系等。（剩余5304字）