高中數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)策略研究

——以“基本不等式”的教學為例

摘 要：數(shù)學能力培養(yǎng)是高中數(shù)學課堂教學的重要內(nèi)容，在新課程改革背景下，培養(yǎng)學生的數(shù)學問題解決能力是當下數(shù)學教育討論的熱點。對此，筆者結(jié)合自身的教學實踐，基于對高中數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的必要性分析的基礎(chǔ)上，以“基本不等式”的教學為例，對高中數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)策略展開研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；解決能力；策略；基本不等式

高中數(shù)學新課改要求教師在教學中應(yīng)用一定的教學策略，彰顯出學生的學習主體地位，讓學生在參與教學活動的過程中提高其數(shù)學思維能力和數(shù)學應(yīng)用能力。（剩余5176字）