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核心素養(yǎng)視域下高中生物課堂“思維可視化”教學策略研究

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摘 要：隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)日益受到重視。教師應以核心素養(yǎng)為指導，綜合考慮設(shè)計生物課堂的各種要素，促進學生生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。應用“思維可視化”技術(shù)有助于提升學生的思維、探究和創(chuàng)新能力，符合生物課程改革的要求。為提升教學效果，教師應加強“思維可視化”技術(shù)在生物教學中的運用。（剩余5285字）

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