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高中信息技術大單元整體教學實例分析與評價

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摘 要：大單元整體教學模式強調(diào)了知識結構的系統(tǒng)性和連貫性。理論基礎主要有建構主義學習理論、多元智能理論等。實施原則主要有：以生為本，重視知識整合和運用，并不斷進行評估和反饋。實例研究表明：大單元整體教學能增強學生學習興趣與創(chuàng)新能力。但在教學過程中出現(xiàn)了資源分配不均衡、學生個體差異處理不到位等問題。提出從優(yōu)化教學資源，強化教師培訓，注重學生個性化需求等方面完善大單元的整體教學。（剩余5500字）

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