雙減背景下校園文化與初中英語(yǔ)作業(yè)融合的路徑研究

引言

在當(dāng)前中國(guó)教育改革的背景下，雙減政策的推行引發(fā)了對(duì)校園文化與學(xué)科教學(xué)融合的關(guān)注。教育界逐漸認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生興趣、個(gè)性和綜合素質(zhì)的重要性，對(duì)單純追求考試成績(jī)的教育模式提出了質(zhì)疑。為了在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，將校園文化與學(xué)科作業(yè)有效融合成為迫切的課題。本文旨在探討在雙減政策背景下，如何將校園文化與初中英語(yǔ)作業(yè)融合，并提供一條可行的路徑。（剩余4265字）