初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略探究

初中階段是學(xué)生思維認(rèn)知發(fā)展和各項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)理念的重要階段。而閱讀一直是英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生普遍存在閱讀方法掌握不足和思路較少的問(wèn)題，導(dǎo)致閱讀與寫(xiě)作環(huán)節(jié)割裂，影響學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的形成。同時(shí)在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）中指出，教師應(yīng)打造素質(zhì)教育課堂，組織多樣化的閱讀教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位，增強(qiáng)其在英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余3781字）