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探究初中英語大單元教學的有效實施

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傳統(tǒng)的初中英語教學通常是以課時為單位設計教學過程，以課時為單位確立教學目標和內(nèi)容，導致英語教學缺乏系統(tǒng)性，具體表現(xiàn)為知識點之間缺乏聯(lián)系，英語知識處于零散狀態(tài)，不利于學生的整體把握和理解，學生的英語綜合能力也很難得以培養(yǎng)和提升。在新課改背景下，初中英語大單元教學理念受到了廣大教師的認可，用大單元教學理念組織英語教學已成為廣大教師優(yōu)化教學過程的自覺行動。（剩余4047字）

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