基于逆向設(shè)計(jì)理論的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

——以人教版高中英語必修第二冊Unit2為例

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摘 要：逆向設(shè)計(jì)理論倡導(dǎo)以終為始的教學(xué)設(shè)計(jì)，以教學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，將評價(jià)融入教學(xué)活動，有利于教、學(xué)、評一體化。本文以逆向設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合人教版高中英語必修第二冊 Unit2 “Wildlife protection”的教學(xué)案例，闡述了按照“目標(biāo)—評價(jià)—教學(xué)”的順序，通過確定預(yù)期結(jié)果、確定合適的評估證據(jù)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動三個(gè)步驟開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以期有效提升教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余6437字）