高中英語(yǔ)名著閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑分析

摘 要：近些年，社會(huì)的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方向都發(fā)生了極大的變化，人才培養(yǎng)要求不斷提高。為了培養(yǎng)出可以對(duì)社會(huì)發(fā)展作出實(shí)際貢獻(xiàn)的高素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展型人才，新課標(biāo)與新課改開始實(shí)施。從整體視角來(lái)看，如今無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)段哪一個(gè)學(xué)科，教師在設(shè)計(jì)與開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中都開始更加重視學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，包含能力、素養(yǎng)、品德和意識(shí)，高中英語(yǔ)教學(xué)更是指向了學(xué)生整體能力的養(yǎng)成與發(fā)展。（剩余5078字）