單元整合聚合力 深度學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

——指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)策略

摘 要：指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)是基于學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)，相互關(guān)聯(lián)、復(fù)雜且綜合的教學(xué)過(guò)程，重在引導(dǎo)小學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)發(fā)展、提升英語(yǔ)教學(xué)效果的有效抓手。為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效果的最大化，本文將結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，探究如何指向深度學(xué)習(xí)開(kāi)展單元整體教學(xué)。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；小學(xué)英語(yǔ)；單元整體教學(xué)；教學(xué)策略

作者簡(jiǎn)介：黃婷（1986.05-），女，福建南平人，福建省南平市延平區(qū)塔前中心小學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。（剩余5175字）