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“五四”制“小初”銜接英語閱讀思維提升策略研究

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摘 要：本研究旨在探討“五四”制“小初”銜接階段學(xué)生的英語閱讀思維提升策略。通過分析中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，提出了提供詞匯擴展策略、培養(yǎng)閱讀理解技巧和引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀等策略。實施這些策略可提高學(xué)生的詞匯掌握能力、閱讀理解能力和批判性思維能力。本研究強調(diào)閱讀素材的選擇和多樣化的重要性，并提出了對策略有效性的評估方法。（剩余4939字）

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