試論新高考下英語概要寫作讀寫課的教學(xué)路徑

——以“A Biography of Isaac Asimov”為例

摘 要：讀寫課在高中階段的英語教學(xué)中占有重要地位，本文針對新高考背景下英語概要寫作的教學(xué)改革需求，以人教版高中英語教材 A Biography of Isaac Asimov為例，深入探討了教學(xué)路徑的設(shè)計與實施策略。其內(nèi)容涵蓋了強化閱讀理解基礎(chǔ)、搭建多維教學(xué)支架、結(jié)合實際情景模擬、運用同伴互評機制、融入批判性思考元素、探索技術(shù)輔助手段、對接考試評價標準、拓展課外閱讀素材、建立階段測評體系以及營造積極課堂氛圍等十個方面，并通過實例分析，展示了如何通過這些路徑有效提升學(xué)生的英語概要寫作能力和綜合素質(zhì)，以期為新高考英語教學(xué)提供可行的實踐參考。（剩余6879字）