“新高考”背景下高中生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略分析

摘 要：提升學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)在應(yīng)對新高考要求時具有積極作用，本文重點探討“新高考”背景下高中生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略，通過對當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的分析，指出新高考給生物教學(xué)帶來了全新的挑戰(zhàn)與需求，包括但不限于課程內(nèi)容的重構(gòu)整合、情境化與探究式教學(xué)的實施、實驗與實踐活動的強化、個性化與差異化教學(xué)的推行，以及現(xiàn)代教育技術(shù)的深度融合等，最終意在推動高中生物課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的高素質(zhì)人才。（剩余5381字）