STEM教育理念在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討

摘 要：STEM教育理念強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的深度融合，以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。雖然該理念在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面優(yōu)勢(shì)顯著，但在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用并不理想。鑒于此，文章重點(diǎn)探討了STEM教育理念在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出具備STEM素養(yǎng)的人才。（剩余5203字）