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高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的策略思考

——以“摩擦力”為例

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摘 要：新課程標準之中明確強調高中物理課程的主要目標在于進一步提升學生的科學素養(yǎng)，其中主要包括知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度。因此，教師在高中物理教學過程中，應關注學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，確保學生在基礎物理知識理解和掌握的同時，逐漸形成良好的科學素養(yǎng)，為其今后的學習與發(fā)展打下堅實的基礎。（剩余5401字）

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