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多維互動在高中英語讀后續(xù)寫教學中的應用

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摘 要：高中英語寫作在培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力中扮演著關(guān)鍵角色，涉及多個層面，如詞匯、語法、邏輯思維和創(chuàng)造力等，使其成為教學中的一大挑戰(zhàn)。為了應對這一挑戰(zhàn)，近年來國內(nèi)的教育工作者投入了大量的努力來探索有效的教學方法，讀后續(xù)寫教學策略受到廣泛的關(guān)注。這種策略通過引導學生閱讀不完整的文本并進行續(xù)寫，實現(xiàn)了閱讀與寫作的有機結(jié)合。（剩余7007字）

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