高中歷史單元教學(xué)策略探索

——以《遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》單元教學(xué)為例

摘 要：人教版高中歷史教材內(nèi)容量大、知識點密集，這就使得歷史課時相對緊張，單元教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠促使教師打破課時教學(xué)設(shè)計的限制，從單元層面整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，整體進行教學(xué)設(shè)計，既有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識體系，又能有效提高教學(xué)效率。本文分析了高中歷史單元教學(xué)的優(yōu)勢，提出了高中歷史單元教學(xué)策略，愿為廣大高中歷史教育工作者提供微末參考借鑒，推動單元教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以此促進高中歷史教學(xué)質(zhì)效的提升。（剩余5308字）