趣味引領(lǐng)，寓教于樂(lè)

——例談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)

摘 要：近年來(lái)，課程改革深入推進(jìn)、素質(zhì)教育全面開(kāi)展，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效，教師應(yīng)多使用趣味性強(qiáng)的教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造“寓教于樂(lè)”的課堂氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興致的驅(qū)使下，事半功倍地完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，在各類生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中，親身實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，形成一定的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力，讓數(shù)學(xué)知識(shí)真正回歸于生活，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。（剩余4940字）