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摘 要:生物實驗教學屬于生物學科學習的核心內(nèi)容之一,然而因為存在各種客觀因素,對高中生物授課整體質量的提升產(chǎn)生了較為嚴重的影響,造成無法按照預期目標對學生進行培養(yǎng)。借助現(xiàn)代化教育技術,能夠有效彌補傳統(tǒng)實驗授課中的缺陷,并且它受到實物條件的約束較少。這樣,不僅能夠優(yōu)化課堂氣氛,將學生學習熱情點燃,吸引其目光,還能將更加優(yōu)越的學習體驗帶給學生,體會實驗的神秘感,進而提升高中生的學習水平與實踐能力。(剩余4908字)
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現(xiàn)代教育技術輔助高中生物實驗授課分析
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