“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

摘 要：“雙減”背景下，要求在學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)提高課堂教學(xué)的“有效度”，讓學(xué)生不再通過(guò)單一的練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)，而是內(nèi)化知識(shí)，形成內(nèi)在動(dòng)力。教師應(yīng)深度了解“雙減”政策的內(nèi)涵，進(jìn)而改變教學(xué)方法，指引學(xué)生通過(guò)打下堅(jiān)固的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)讓自己語(yǔ)文知識(shí)能力得到有效的提升，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教育教學(xué)的有效創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：雙減政策；語(yǔ)文課堂；優(yōu)化策略

【中圖分類號(hào)】G623.2            【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A             【文章編號(hào)】1005-8877（2023）02-0113-03

在“雙減”背景下如何才能有效構(gòu)建我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文綜合學(xué)科課程教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效率，教育學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐出發(fā)，詳細(xì)解讀小學(xué)語(yǔ)文教材。（剩余4673字）