“雙減”之下小學語文高年級整本書閱讀指導策略

摘 要：“雙減”政策實施以后，小學教育開始不斷拓展教學寬度，謀求通過教學策略的優(yōu)化完成教學質(zhì)量的提高，落實減負提質(zhì)的培養(yǎng)目標。語文教學一定要打開學生的思維維度，提升學生的文化認知以及對文化的理解。以學生們整本書閱讀活動為主線，實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效落實。教學優(yōu)化和創(chuàng)新對素質(zhì)教育來講非常重要。

關(guān)鍵詞：整本書閱讀；教學思考；教學設計要點

【中圖分類號】G623.23            【文獻標識碼】A             【文章編號】1005-8877（2023）02-0198-03

當前隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及雙減政策實施的大力推動，在教育方面對小學教育的重視程度日益加深，增強整本書閱讀活動的開展可以為學生帶來大量的教學素材，這些素材可以開闊學生的學習視野。（剩余4674字）