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“雙減”下小學語文教學中提升學生語文素養(yǎng)的策略

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摘 要：“雙減”背景下，要求減輕學生的學習壓力，提升學生自主學習的熱情與興趣，提高學生解決實際問題的能力。課堂教學要進一步提高學生的語文素養(yǎng)，就需要教師在課程功能、結構、目標、內容和評價等方面都相應進行調整。本文將結合語文課堂的現(xiàn)狀及存在的問題，提出針對問題的相關實踐策略，希望可以做到在有限的時間內提高課堂教學效率，提升學生的核心素養(yǎng)。（剩余4965字）

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